大数据技术与应用专业调研报告版

2020-09-29 11:08 发布

徐州工业职业技术学院 信息与电气工程 学院 大数据技术与应用 专业调研报告 一、调研目的、调研对象、调研方式与实施情况

调研目的:调查社会对大数据技术与应用人才的需求状况,明确专业设置的职业面向、就业岗位和培养规格,明确用人单位对专业人才的知识、能力和素质要求,了解同类学校同类专业学生就业现状,准确进行专业定位,突出专业特色,优化专业集群课程体系,为 2019 级专业人才培养方案修订、课程标准制定、2020年进行专业调整、开设新专业提供科学依据。

调研对象包括相关企业和兄弟院校。调研方式采用直接调研、间接调研、材料搜集、访谈等形式。实施情况:相关专业全体教师在今年上半年对江苏,安徽,山东,上海等地的企业和高职院校进行实地调研,主要调研企业对专业技术技能人才培养的能力需求,调研高职院校大数据技术与应用专业人才培养相关方案,形成了大数据技术与应用专业人才培养调研报告。

二、调研内容

“大数据”是今年达沃斯世界经济论坛的热词之一,与会各界都对云计算、大数据等驱动经济数字化转型因素表达了高度关注。而在年初举办的 2018 拉斯维加斯消费电子展(CES)上,美国消费技术协会总裁兼首席执行官加里·夏皮罗、英特尔首席执行官布莱恩·克尔扎尼奇等都表示,大数据将对人类生活产生深远影响,大数据是未来科技浪潮发展不容忽视的巨大推动力量,2018 年全球大数据产业将得到强劲发展。

近年来,随着互联网和智能硬件的快速普及,数据以爆炸方式增长。据中商产业研究院发布的《2018-2023 年大数据产业发展前景与投资分析报告》数据显示,2016 年,全球大数据产业市场规模为 1403 亿美元,预计到 2020 年将达到10270 亿美元,2014-2020 年间年均复合增长率高达 49%;2016 年,我国大数据产业市场规模为 2485 亿元,预计 2018 年将近 6000 亿元。

数据来源:中商产业研究院 据数据统计,目前全球大数据市场中,行业解决方案、计算分析服务、存储服务、数据库服务和大数据应用为市场份额排名最靠前的细分市场,分别占据35.40%、17.30%、14.70%、12.50%和 7.90%的市场份额。

数据来源:中商产业研究院 据业内人士分析,未来的 IT 产业发展将围绕数据的收集、分析、处理展开,除了专业的 IT 技术和服务外,像 O2O、导航、移动支付等日常 IT 服务背后,都有大数据作为支撑,其本质就是大数据服务。这意味着,目前现有的 IT 技术和服务将向数据化服务演变,这将为 IT 服务业提供新的发展动力。

七大趋势:产业应用将是主旋律

中国科学院、美国电子消费协会的有关专家,他们认为,随着大数据基础设施的不断完善,数据分析和商业智能工具将逐渐成为大数据的主力军。2018 年,全球大数据产业将呈现七大发展趋势,而产业应用将是主旋律。

第一,开源大数据商业化进一步深化。随着闭源软件在数据分析领域的地盘不断缩小,老牌 IT 厂商正在改变商业模式,向开源靠拢,并加大专业服务和系统集成方面的力度,帮助客户向开源的、面向云的分析产品迁移,主要是 Hadoop技术将加速发展。

第二,打包的大数据行业分析应用开拓新市场。随着大数据逐渐走向各个行业,基于行业的大数据分析应用需求也日益增长。未来几年针对特定行业和业务流程的分析应用将会以预打包的形式出现,这将为大数据技术供应商打开新的市场。

第三,大数据细分市场规模进一步增大。大数据相关技术的发展,将会创造出一些新的细分市场。例如,以数据分析和处理为主的高级数据服务、基于社交网络的社交大数据分析等。

第四,大数据推动公司并购的规模和数量进一步提升。因此,在未来几年中,大型 IT 厂商将为了完善自己的大数据产品线进行并购,首先涉及的将是信息管理分析软件厂商、预测分析和数据展现厂商等。

第五,大数据分析的革命性方法出现。今年,大数据分析将出现革命性的新方法,从前的很多算法和基础理论可能会产生理论级别的突破。机器学习继续成为大数据智能分析的核心技术;人工智能和脑科学相结合,成为大数据分析领域的热点。金融、互联网电子商务、健康医疗、城镇化智慧城市领域的应用令人瞩目。

第六,大数据与云计算将深度融合。云计算为大数据提供弹性可扩展的基础设施支撑环境以及数据服务的高效模式,大数据则为云计算提供新的商业价值,大数据技术与云计算技术必有更完美的结合。阿里云计算有限公司总裁胡晓明表示,2018 年将是云计算与产业深度结合的元年。人们将看到各国的基础设施越来越紧密地和云计算结合起来,更多的制造企业和金融机构开始用“云”,云计算将促进科技金融提高效益。

第七,大数据一体机将陆续发布。在未来几年里,数据仓库一体机、NoSQL一体机以及其它一些将多种技术结合的一体化设备将进一步快速发展。据记者了解,中国的华为、浪潮等公司今年将在大数据一体机上有更大的动作。华为 IT服务器产品线总裁邱隆表示:“华为服务器在自身高质量、创新、高性价比的基础上,致力提供一个开放的计算平台,通过和业界主流大数据厂家合作,面向客

户提供最佳性价比的大数据解决方案。”

大数据行业政策导向 2016 年以来,国家政策持续推动大数据产业发展。2016 年“十三五规划”中明确提出实施大数据战略,把大数据作为基础性战略资源,全面实施促进大数据发展行动,加快推动数据资源共享开放和开发应用,助力产业转型升级和社会治理创新。发改委、工信部及农业部、运输部等部委先后颁布相关后续政策,推动大数据产业发展。随着大数据产业的进一步落地,预计未来将有更多部门出台具体政策,推动大数据行业的发展。

大数据产业相关政策 文件名称 发文单位 《大数据产业发展规划 2016-2020》 工信部 《信息产业发展指南》 工信部、发改委 《软件和信息技术服务业产业发展规划》 工信部 《关于促进和规范医疗健康大数据应用发展的指导意见》 国务院 《农业农村大数据试点方案》 农业部 《关于推进交通运输行业数据资源开放共享的实施意见》 交通部 《关于加快中国林业大数据发展的指导意见》 林业局 《生态环境大数据建设总体方案》 环保部 《促进大数据发展三年工作方案》 发改委 《促进国土资源大数据应用发展的实施意见》 国土资源部 《关于促进全国发展改革系统大数据工作的指导意见》 发改委 大数据行业人才需求 大数据人才缺口有多大? 根据 LinkedIn(领英)发布的《2016 年中国互联网最热职位人才报告》显示,研发工程师、产品经理、人力资源、市场营销、运营和数据分析是当下中国互联网行业需求最旺盛的六类人才职位。

其中数据分析人才最为稀缺、供给指数最低。同时,数据分析人才跳槽速度也最快,平均跳槽速度为 19.8 个月。

根据麦肯锡咨询公司出具的一份分析报告,预计到 2018 年,大数据或数据工作者的岗位需求将激增,其中大数据科学家的缺口在 14 万到 19 万之间,懂得

利用大数据做决策的分析师和经理的岗位缺口则将达 150 万。

清华大学计算机系教授武永卫去年透露了一组数据:未来 3-5 年,中国需要180 万数据人才,但目前只有约 30 万人。

据职业社交平台 LinkedIn 发布的《2016 年中国互联网最热职位人才报告》显示,研发工程师、产品经理、人力资源、市场营销、运营和数据分析是当下中国互联网行业需求最旺盛的六类人才职位。

其中研发工程师需求量最大,而数据分析人才最为稀缺。领英报告表明,数据分析人才的供给指数最低,仅为 0.05,属于高度稀缺。数据分析人才跳槽速度也最快,平均跳槽速度为 19.8 个月。

根据中国商业联合会数据分析专业委员会统计,未来中国基础性数据分析人才缺口将达到 1400 万,而在 BAT 企业招聘的职位里,60%以上都在招大数据人才。

高职院校大数据专业建设现状分析 2016 年教育部对普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录进行增补,确定了 2016 年度增补专业共 13 个,其中包括大数据技术与应用专业(专科代码:610215)。

2016 年 62 所高职院校开设“大数据技术与应用”高职专业。

2018 年 1 月 18 日,教育部公布“大数据技术与应用”专业备案和审批结果。已有 270 所高职院校申报开展“大数据技术与应用”专业,其中共有 208 所职业院校获批“大数据技术与应用”专业。根据公布结果分析如下:

“大数据技术与应用”高职专业的设置成为“产学研用”一体化的纽带,很好的体现了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文件精神的贯彻落实,深入推进产学合作协同育人,汇聚社会资源支持高校专业综合改革和创新创业教育。在大数据相关专业获批之后,高校大数据实训平台建设应成为下一步的重点,推动大数据技术在金融、气象、行政管理等各个领域的具体应用。

新工科与大数据专业建设

“新工科的内涵,是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的我国工程教育改革方向。新工科的内涵是以立德树人为引领,以

应对变化、塑造未来为建设理念,以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要路径,培养未来多元化、创新型卓越工程人才,具有战略型、创新性、系统化、开放式的特征。新工科建设将阶段推进,需要重点把握学与教、实践与创新创业、本土化与国际化三个任务,关键在于实现立法保障、扩大办学自主权、改革教育评价体系三个突破。”----摘自《新工科建设的内涵与行动》-钟登华 17 年 2 月,教育部在复旦大学召开了高等工程教育发展战略研讨会,与会高校对新时期工程人才培养进行了热烈讨论,共同探讨了新工科的内涵特征、新工科建设与发展的路径选择,并达成了若干共识。

17 年 4 月,教育部在天津大学举行工科优势高校新工科建设研讨会,在研讨的基础上公布了《新工科建设行动路线》,也称新工科建设“天大行动”。

17 年 6 月,新工科研究与实践专家组成立暨第一次工作会议在北京会议中心召开,专家审议并原则通过了《新工科研究与实践项目指南》,形成了新工科建设的“北京指南”。复旦共识、天大行动和北京指南,构成了新工科建设的“三部曲”,是中国高校培养人才的新方向,也是工程教育改革新路径。也是我国高教界在“一带一路”战略、“工业制造 2025”“互联网+”等一系列时代命题面前积极创新、砥砺前行的坚定决心。

17 年 6 月教育部办公厅有关《新工科研究与实践项目指南》中明确提出:“围绕新技术、新产业、新业态和新模式,探索基于现有工科专业改造升级……”其中新技术主要为人工智能、大数据、云计算、物联网等新技术。由此可见,大数据专业的建设也必将推动新工科专业的改造升级。

大数据学科建设的现状分析 由于高校在大数据教育领域的发展时间并不是很长,所以目前高校在大数据专业方向的教学过程中,主要面临以下几个方面的问题:

1 教学资源 高校在实践教学和科研环节缺少配套的实验教学案例及数据集,可联合相关大数据企业,提供企业真实脱敏的数据集和教学案例等系列教学科研资源。

2 人才培养 由于高校教师无法准确把握市场对人才的需求情况,因此,在大数据课程体系设置、人才培养方案制定以及考核评估等方面,需要与企业多方联合,根据市场人才需求,结合大数据行业的用人岗位需求,依据国家教学规范要求和学校原专业的基础和办学定位,多方共同制定人才培养特色方案、专业授课计划以及考核评估标准。

3 实验环境 目前,高校在开设大数据课程方面,缺少综合的大数据教学和实训平台为学

生提供实训教学。由于大数据技术和数据资源更新速度快,平台系统构建较为复杂,因此需要专业的平台建设企业或其他机构提供系统的维护和更新升级,保证大数据课程和实训的顺利开展和实施。

4 师资支撑 高校师资在实践教学方面缺乏一定的项目实战经验,需要与企业开展联合培养,学校组织团队实施公共课和基础课以及基础技术课教学,由企业派驻工程师承担专业核心课程的教学;同时,通过和企业互动合作,可建立双师型师资培养机制,提升师资整体的科研和实践水平。

5 实习实训 在学生学习过程中,动手能力和项目能力较弱,缺少实践环境和实训指导,因此可与大数据企业联合共建大数据实践基地,不仅可以为学生提供良好的实习实践环境和实训项目,同时,由企业工程师和高校教师联合开展实训项目实践,可快速提升学生的整体实践水平。

下面我们从以下几个方面对大数据技术与应用专业进行了调研分析:

1 1 政府发展规划与政策动态。

推动大数据产业持续健康发展,是党中央、国务院作出的重大战略部署,是实施国家大数据战略、实现我国从数据大国向数据强国转变的重要举措。日前,工业和信息化部正式印发了《大数据产业发展规划(2016-2020 年)》(以下简称《规划》),全面部署“十三五”时期大数据产业发展工作,加快建设数据强国,为实现制造强国和网络强国提供强大的产业支撑。

2016 年 8 月 30 日,江苏省人民政府对外正式公布了“大数据发展行动计划”。根据行动计划,江苏将完善大数据产业生态,在数据采集、整理、分析、发掘、展现、应用等领域突破关键技术,制定发布一批大数据技术标准和应用规范,建立政、产、学、研、金、用联动,大中小企业协调发展的大数据产业体系和公共服务支撑体系,带动相关产业产值超过 1 万亿元。

未来几年,江苏将主要围绕“产业发展”(工业大数据、金融大数据、电网大数据、电子商务大数据、物流大数据、现代农业大数据、经济运行大数据)、“公共服务”(健康医疗大数据、交通旅游大数据、教育服务大数据、人力资源社会保障大数据)、“社会治理”(信用大数据、食品药品大数据、环境保护大数据、国土资源大数据、舆情分析大数据、警务反恐大数据)三个领域,实施 18个重点工程,推广典型应用。

2 2 市场需求和行业发展趋势。

(1)大数据市场需求 大数据经过前几年的概念热炒之后,逐步走过了探索阶段、市场启动阶段,

当前已经在接受度、技术、应用等各个方面趋于成熟,开始步入产业的快速发展阶段。大数据巨大的应用价值带动了大数据行业的迅速发展,行业规模增长迅速。截至 2014 年,全球大数据市场规模已经成长到 300 亿美元的空间,预测到 2017 年全球大数据技术和服务市场的 2018 年的复合年增长率将达到 26.4%,规模达到 415 亿美元,是整个 IT 市场增幅的 6 倍。大数据市场规模在 2020 年有望达到 611.6 亿美元,符合年增长率将达到 26%。

中国大数据产业起步晚,发展速度快。物联网、移动互联网的迅速发展,使数据产生速度加快、规模加大,迫切需要运用大数据手段进行分析处理,提炼其中的有效信息。

2014 年,中国大数据市场规模达到 767 亿元,同比增长 27.8%。预计到 2020 年,中国大数据产业规模将达到 8228.81 亿元。

2015-2017 年复合增长率为 51.5%。2014 年,中国大数据应用市场规模为 80.54 亿元,同比增长 3.2%,预计 2015 年市场规模将增长 37.3%,至 110.56 亿元,预计到 2020 年,中国大数据应用市场规模将增长至 5019.58 亿元。

2015-2017 年复合增速为 87.8%。

(2)大数据行业发展趋势 整体来看,2017 年中国大数据行业的发展依然呈稳步上升趋势,市场规模达到了 234 亿元,和去年相比增速超过 39%。随着政策的支持和资本的加入,未来几年中国大数据规模还将继续增长,但增速可能会趋于平稳。

我国行业大数据总体发展水平较好,在各行业都有应用。其中,金融大数据、政务大数据的应用水平最高,同时交通、电信、商贸、医疗、教育、旅游等行业大数据的发展水平也有显著提升。

根据大数据分析结果,将近一半的企业将大数据运用在企业工商信息管理方面,此外,在社会保障、劳动就业、市政管理、教育科研方面分别占据 33.9%,32.7%,29.4%,29%。整体来看,大数据的应用范围广泛。

大数据分析对企业的发展越来越重要, 35.1%以上的企业已经开始在企业内部应用到了大数据;34.2%的企业正在考虑应用大数据,22.9%的企业在未来 1年有应用大数据的计划,仅仅有 7.8%的企业暂不考虑应用大数据。

2 2 兄弟院校

1.基本情况 1)深圳职业技术学院大数据技术与应用专业 【培养目标】掌握大数据类应用、开发、管理和运维等专业技术技能,面向大数据基础类岗位、大数据技术类岗位、大数据销售服务类岗位等领域,能够从事大数据系统运维与管理、数据处理、数据分析、应用系统开发等工作的复合式创新型高素质技术技能人才。

【主干课程】程序设计基础、数据结构、Python 语言及其应用、数据分析技术、数据采集技术、机器学习、网络操作系统(Linux)、网页设计与制作技术、动态 Web 技术(PHP)、Web 框架技术、数据库原理与应用、Oracle 数据库基础及PL/SQL 语言、Oracle 数据库高级管理技术等。

【就业方向】主要面向大数据行业、数据库应用与管理行业,在生产第一线从事大数据分析/开发等工作,面向的主要岗位有数据采集工程师、大数据分析工程师、大数据开发工程师、大数据可视化工程师、大数据运维工程师等。截止到 2018 年 12 月累计有 43 名学生和 2 名教师获得甲骨文(Oracle)认证大师资格证书(OCM 认证),该国际认证证书含金量高。

2)九江职业技术学院大数据技术与应用专业 培养目标:本专业面向新一代信息技术与传统领域融合的“互联网+”新兴产业,培养具备计算机互联网应用能力、具有软件开发、数据采集、数据呈现等专业技能,熟悉淘宝电商精准推送、海量数据采集、个人行为预测等技术的高端技能型人才。

能力结构:企业大数据处理能力、大型数据库管理能力、计算机综合应用能力、软件设计开发能力、软件系统配置与管理能力。

专业师资条件:现有专任教师 8 人,其中副教授 4 人,高级工程师 1 人,讲师 2 人,助教 1 人,1 人获江西省技能大师,1 人获江西省技术能手。全部具有硕士学位,6 人具备“双师”素质,2 人取得软件设计师技术资格,1 人具有企业一线工作经历。

主干课程:Java 程序基础,Python 程序设计,Hadoop 平台应用,Spark 生态系统,Linux 系统配置,网页设计,数据库技术,JSP 程序设计等。

3)广州番禺职业技术学院大数据技术与应用专业 专业招生概况 广州番禺职业技术学院大数据技术与应用专业 2018 年面向广东省内高考理科生招生,计划招生 45 人,专业学费每年每生 6410 元。

专业介绍 广州番禺职业技术学院大数据技术与应用专业开设于信息工程学院,本专业人才培养强调实行以素质为基础,以能力为核心,以就业为导向,产学研结合的人才培养模式,积极实施“双证书”制度,大力培养学生的职业技能。

主要课程:大数据采集与处理技术、大数据分析技术、大数据可视化技术、大数据应用开发、Python 编程语言、Hadoop 应用开发等。

毕业生就业方向:大数据分析公司、大数据应用开发企业、大数据设备厂家或集成商、企事业单位和政府信息部门。

4)芜湖职业技术学院大数据技术与应用专业 培养目标 本专业培养适应经济社会发展需要,德、智、体、美全面发展的,具有良好的计算机基础,掌握大数据基本理论、方法与技能,同时了解大数据技术框架和生态系统,能够很好的使用大数据技术,从事大数据系统搭建与运维、大数据获取与存储、大数据应用开发岗位的,有可持续发展能力的高素质技术技能型人才。

专业核心能力 具有较强的计算机操作及应用能力,数据库开发与应用能力,大数据中心的建设与运维能力、大数据应用产品的设计、开发和运用能力,大数据中心的建设与运维能力,计算机软、硬件的安装、调试、维护与故障检测、排除等能力。

主要课程 Python 程序设计、数据库原理与应用、Linux 操作系统基础与应用、Hadoop系统基础、动态 WEB 开发技术、HBase 系统基础与应用、NoSql 技术基础与应用、ETL 工具应用实训、Hive 数据仓库基础与应用、大数据可视化基础与应用、人工智能基础与应用等。

实践条件 本专业拥有中央财政支持的职业教育实训基地,实训条件优越,设备齐全,管理规范。相关的专业实训室有:程序设计实训室、数据库应用开发实训室、软件开发实训室、网页设计实训室、大数据应用开发实训室等。通过实训实习,增强了学生的学习兴趣和实践能力,提高了学生的职业岗位能力和就业竞争力。

学生通过考试,可获得人力资源和社会保障部“计算机程序设计员”职业资格证书、大数据分析员、信息处理技术员、助理企业信息管理师等职业资格证书。此外,还可获得全国计算机水平考试、计算机等级考试、微软、ADOBE 等行业企业认证证书。

就业岗位 学生毕业后可在各类企、事业单位中从事大数据运维和应用开发工作,主要职业范围有:大数据运维技术、信息安全、大数据应用开发技术;还可从事数据管理与维护、人工智能,大数据可视化及分析、网站建设和软件开发等工作。主要就业岗位:大数据系统运维工程师、大数据应用开发工程师、大数据可视化工程师、企业信息资源管理工程师等岗位。

5)温州职业技术学院大数据技术与应用专业 专业招生计划及学费 温州职业技术学院大数据技术与应用专业 2018 年面向浙江省内计划招生 30人,面向安徽、河南、贵州三个省份招生 15 人,共计招生 45 人,专业学费 6600

元。

大数据技术与应用专业介绍 温州职业技术学院大数据技术与应用专业开设于信息技术系,本专业是在大数据、互联网+时代下,结合区域经济发展对信息化人才的需求,对接信息技术产业、依托信息服务行业,与大型软件企业合作,培养具有良好职业道德,能在企事业单位中从事大数据与大型软件的应用、维护与管理等工作的高素质技能型信息化专门人才,也可在软件企业中从事大数据与大型软件的项目实施、技术服务、二次开发等工作的高素质技术型信息化专门人才。

本专业主要有大型软件技术、大数据技术两个培养方向,所有的核心课程均设有综合项目实训环节,即在掌握基础理论知识的前提下,辅以一个引入企业真实案例的综合实训,最终达到强化学生对项目的认知能力、提高解决问题的能力、激发团队合作精神、培养技术自学能力。

办学优势 大数据技术与应用专业在校内建设有大数据技术与应用研发中心、信息技术服务实训室、连锁分销系统展示厅,在校外与金蝶软件温州分公司、温州恒诺信息科技有限公司、温州易天信息科技有限公司等十几家公司建立了校外的实践基地。

6)柳州职业技术学院大数据技术与应用专业 专业特色:本专业是柳职院与武汉百捷集团合作开办的特色专业,立足本地,服务地方经济社会发展,具有良好的职业素质和文化修养,掌握互联网大数据分析相应岗位必备的基础知识和专门知识,具有较强的云计算储存能力,数据分析,网络安全管理与产品策划等能力,能从事如何应用大数据的分析技术有效的解决现实经济问题,如何挖掘对于管理决策发挥重要价值的信息,旨在培养当前社会各行业对大数据与互联网经济需求的高端复合型人才。

主干课程:数据库基础、JAVA 基础、Oracle 数据库、网页前台技术、金融、商务数据挖掘、软件测试、Android 技术、信息处理技术、JAVA 高级程序设计、大数据可视化、云计算概论、数据结构、Hadoop 核心技术等课程。

通过考核可获得的技能等级证书:电子商务师、信息处理技术员、云架构师证书。

初次就业岗位:主要面向电子商务、市场营销、互联网等与大数据应用相关的企业,以及政府数据中心,医药和银行、金融机构等需要收集处理高质量的事业单位。

发展就业岗位:数据规划师、数据工程师、数据架构师、数据分析师、ETL研发、Hadoop 开发、可视化(前端展现)工具开发、信息架构开发、数据仓库

研究、数据科学研究、企业数据管理、数据安全研究等。

7)湖南信息职业技术学院大数据技术与应用专业 专业概况 本专业是学院 2017 年申报,2018 开始招生的专业,专业培养能适应经济社会发展与建设需要的德、智、体、美全面发展的具有良好职业道德和计算机科学基本理论,具有创新精神和较强实践能力,熟悉计算机大数据相关理论知识,具备一定的大数据需求分析和系统设计能力,熟练掌握大数据采集、处理、分析与应用的技术与核心技能,能够承担企业、事业、政府、社会组织等部门的信息管理、信息咨询服务、信息研究等工作,具有大数据分析、处理、挖掘、可视化、大数据系统集成、管理维护等能力的应用型大数据专门技术人才。

专业课程体系

就业方向 学生毕业后能在计算机、移动互联网、电子信息、电子商务技术、电子金融、电子政务、军事、政府机关、房地产、银行等领域从事大数据开发、大数据运维、数据挖掘等方面的工作。

8)湖南科技职业学院大数据技术与应用专业 培养目标:本专业培养适应互联网行业的大数据应用开发工作岗位需要,具有较强的外语应用能力和创新能力、较高综合素质与良好职业素养,了解大数据技术应用框架与其生态系统,掌握大数据采集、清洗、存储、建模、分析等基本技能和大数据应用开发的基本理论、技术和方法,面向电信、零售、银行、金融、

政府等机构的高素质劳动者和技术技能人才。

就业方向:IT 企业或互联网企业的大数据应用开发工程师 专业核心课程:Java 开发基础、Java 高级应用、Linux 操作系统、My SQL 数据库、分布式处理系统 Hadoop、分布式数据库 Hbase、数据仓库 Hive、大数据处理 Spark、大数据可视化、大数据应用开发、数据挖掘等。

9)安徽电子信息职业技术学院大数据技术与应用专业 就业方向 主要面向大数据分析、应用、开发、销售、运维、技术支持等职业岗位群,从事大数据运维、大数据清洗与整理、大数据分析、大数据可视化及大数据应用开发等工作。

培养目标 大数据技术与应用专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握大数据分析、应用、技术支持、开发等专业技术技能,具备一定的认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力,具有较强的就业创业能力,面向大数据行业领域,能够从事大数据系统运维、大数据清洗整理、大数据分析、大数据应用开发及大数据可视化展示等工作的高素质技术技能型人才。

主要课程 C 语言程序设计、Excel 数据分析、Java 语言程序设计、Linux 操作系统、计算机网络基础、大数据技术基础、MySQL 数据库技术、Scala 语言编程、Python数据分析技术、大数据系统运维、Hadoop 项目开发技术、Spark 项目开发技术、数据可视化技术、计算机组装与调试实训、大数据项目开发实训、顶岗实习等。

10)南京信息职业技术学院大数据技术与应用专业 培养目标:本专业培养大数据应用技术方面的高级专门技术人才。毕业生品格健全,具有科学的人文精神、创新创业精神和良好的职业道德精神,具备自主学习能力、批判思维能力,能够为地方大数据行业服务。毕业生具有信息科学、管理科学和数据科学基础知识与基本技能,掌握大数据科学与技术所需要的计算机、网络、数据处理等相关学科的基本理论和基础知识,初步具备对各行业大数据的分析、处理能力,能够管理和维护大数据系统。

主干课程:高等数学、概率论与数理统计、Python 编程、Linux 基础、数据库技术、Hadoop 大数据开发技术、数据挖掘与分析、大数据应用、数据分析、数据结构、Java 面向对象程序设计、算法分析与设计、软件工程等。

就业方向:大数据应用软件开发(如 Hadoop 组件应用)、大数据相关应用软件开发(如WEB应用程序)、行业大数据分析与数据库维护(如SQL数据库、MongoDB

数据库)。

11)江苏海事职业技术学院大数据技术与应用专业 大数据技术与应用专业是是新兴的“互联网+”专业,该专业将大数据分析挖掘与处理、移动开发与架构、人软件开发、云计算等前沿技术相结合,并引入企业真实项目演练,依托产学界的雄厚师资,旨在培养具有良好职业道德,德、智、体、美、劳全面发展,能适应电子商务大数据分析与处理和政府、医药、银行数据中心分析管理第一线岗位需要,掌握大数据技术与应用专业必备的基础理论和专业技能,从事各类大数据分析相关的技术支持、大数据分析平台支持和其他大数据相关的技术工作等岗位,并有一定专业创新能力的高素质技能型人才。

核心课程 《高级程序设计基础》、《Hadoop 分布式技术》、《计算机操作系统(Linux)》、《职业资格认证实训》(信息分析师证书和网页设计师证书等)。

就业领域及岗位 本专业的应届毕业生主要面向电子商务、市场营销、互联网等与大数据应用相关的企业,以及政府数据中心,医药和银行、金融机构等需要收集处理高质量大数据的事业单位。同时可以从事大数据分析与应用领域相关产品设备的销售、售后服务、技术咨询、培训等工作。

面向的岗位群有:电商数据运营助理、电商基础数据分析员、电商大数据收集员、电商数据调研员,政府数据中心数据管理、数据分析员等,医药和银行、金融机构等需要数据收集、分析、处理岗位等。

12)常州机电职业技术学院大数据技术与应用专业 专业培养擅长大数据分析、懂得将数据与业务更好结合、达到应用目的的实用型高端人才。毕业生品格健全,具有科学的人文精神、创新创业精神和良好的职业道德精神。全面掌握大数据方向的一些基本理论和技术,熟练掌握大数据采集、存储、处理与分析、传输和应用技术,同时能以所学的知识与技能分析和解决实际问题。

毕业以后能够承担政府、电力、教育、证券、金融、税务、电子商务、信息产业以及其他国民经济部门的大数据分析、数据库管理与维护、大数据应用、商业智能以及系统研发等工作。

13)淮安信息职业技术学院大数据技术与应用专业 培养大数据应用技术方面的高级应用人才。让毕业生掌握大数据科学的基础知识,熟悉大数据技术应用框架,具备大数据采挖掘与分析、大数据系统集成等技能,能胜任电信、零售、金融、政府、电商等大数据应用的高素质劳动者和技术技能人才。

就业方向 主要就业方向为大数据应用方向、大数据运维方向、大数据分析方向、大数据系统集成等。就业岗位(目前成都地区平均薪酬超过 8K)如下:

数据分析师、数据架构师、ETL 应用、Hadoop 开发、大数据集成、可视化(前端展现)应用、数据仓库、数据科学等。

主干课程 《SPSS 分析应用》 《概率论与数理统计》 《大数据可视化基础》 《Python 应用开发》《Storm 技术》 《hive 应用基础》 《大数据离线分析》 《网络爬虫技术》 《Hadoop 系统基础》 《Spark 应用开发》等。

14)苏州工业职业技术学院大数据技术与应用专业 人才培养方向 目前本专业分为两个方向:

大型软件技术方向——能在企事业单位中从事大型软件的应用、维护与管理等工作,也可在软件企业中从事大型软件的项目实施、技术服务、二次开发等技术工作以及大型软件系统产品及服务的推广工作的高素质技术型信息化专门人才。

大数据技术方向——能在企事业单位的信息部门从事大数据系统的应用、维护与管理等工作,也可在软件企业中从事大数据的项目实施、技术服务、二次开发等技术工作以及大数据产品及服务的推广工作的高素质技术型信息化专门人才。

以大数据技术与应用教学实训环境为基础,引入多种 ERP 系统与大数据软件等真实案例,邀请企业的相关专家对学生进行实战培训和指导。培养学生“工匠”精神,用“心”为学生创造就业机会。

同时,继续与多家著名大型软件企业密切合作,每年都为学生提供几十个与专业对口的社会实践机会,使学生提前了解就业环境,提前对接企业,通过暑期社会实践,提前与实习企业达成了就业意向。共建校企共享场地,提供社会服务,建设校企实训基地。

15)河南工业职业技术学院大数据技术与应用专业 大数据技术与应用专业培养掌握计算机技术、Java 开发、数据库、Linux操作系统等知识,具备分布式存储、分布式计算框架等技术,熟悉大数据处理和分析技术,从事大数据分析、数据库管理与维护、大数据应用、商业智能以及系统研发等工作的高技能人才。毕业生面向政府、电力、教育、证券、金融、税务、电子商务、信息产业以及其他国民经济部门等云计算和大数据平台建设与服务企业就业。

主干课程:Python 语言、Java 开发、大数据分析、分布式计算平台、数据库系统及应用。

2.主要内容 (1)国内外已开设相关专业的兄弟院校调研 云的时代已全面到来!现在,越来越多的大中型企业正将基础架构向云端加速迁移,小微企业和个人开发者更是将云作为基础设施的首选。随着云的能力不断提升,在 DT 时代,绝大多数的计算与数据服务都会在云端完成。面对这一发展趋势,除了需要在技术不断将计算能力提升之外,云计算、大数据方面的专业人才缺失,也成为了整个生态面临的严峻挑战!站在互联网“风口”上的大数据,直接催热了大学里的大数据专业。

国外除了在大数据的概念上的研究外,重点放在技术研究。美国政府六个部门启动的大数据研究计划中,绝大多数研究项目都是应对大数据带来的技术挑战,重视的是数据工程而不是数据科学,主要考虑大数据分析算法和系统的效率。2015 年 9 月,国务院发布了《促进大数据发展行动纲要》,已经将大数据应用上升到了国家战略的层面,将数据视为“国家基础性战略资源”,号召政府部门对数据的开发共享。国内在大数据研究领域的重点在大数据与云计算、数据挖掘,并行计算和分布式处理,应用式主要集中在地理信息系统,大数据在商品零售、金融等领域的应用已经非常广泛,而在法律领域,其实也有许多可挖掘、可利用、可产生价值的地方。

阿里云大学联合慧科教育实施“阿里云大学合作计划”,在全国高校合作开设云计算与数据科学方向专业,并向高校开放阿里云计算、大数据、工程师以及生态圈伙伴等资源。未来三年,阿里云与慧科将在全国 100 所高校完成专业课程开设,通过“互联网+教育”的模式覆盖 300 所大学的云计算与数据科学教育,培养和认证 5 万名云计算和数据科学工作者。北京航空航天大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、南京大学、武汉大学、华南理工大学在内的首批 8 所高校,正式落户阿里云大学合作计划 AUCP。据国外著名职业人士社交网站 LinkedIn 公布的 2014 年最受雇主喜欢、最炙手可热的 25 项技能,统计分析和数据挖掘技能位列榜首。研究机构 Gartner 预测,2015 年,全球将新增 440 万个与大数据相关的工作岗位,25%的组织将设立首席数据官职位。目前高校专业设置与社会需求出现落差,成为中国大数据发展的瓶颈。

(2)兄弟院校学科专业建设情况 1)大数据领域三个大的技术方向:

方向一:Hadoop(在分布式服务器集群上存储海量数据并运行分布式分析应用的一种方法)大数据开发方向

方向二:数据挖掘、数据分析&机器学习方向 方向三:大数据运维&云计算方向 2)课程设置 大数据专业将从大数据应用的三个主要层面(即数据管理、系统开发、海量数据分析与挖掘)系统地帮助企业掌握大数据应用中的各种典型问题的解决办法,包括实现和分析协同过滤算法、运行和学习分类算法、分布式 Hadoop 集群的搭建和基准测试、分布式 Hbase 集群的搭建和基准测试、实现一个基于、Mapreduce 的并行算法、部署 Hive 并实现一个的数据操作等等,实际提升企业解决实际问题的能力。核心课程:程序设计基础、数据结构、数据库原理与应用、概率论与数理统计、高等代数、应用统计学、面向对象程序设计、算法设计与分析、数据库原理及应用、大数据分析应用平台 Hadoop、大数据处理、数据可视化原理与方法、数据挖掘等以及相应的项目与实训课程。

3)核心技术 (1)大数据与 Hadoop 生态系统。详细介绍分析分布式文件系统 HDFS、集群文件系统 ClusterFS 和 NoSQLDatabase 技术的原理与应用;分布式计算框架Mapreduce、分布式数据库 HBase、分布式数据仓库 Hive。

(2)关系型数据库技术。详细介绍关系型数据库的原理,掌握典型企业级数据库的构建、管理、开发及应用。

(3) 分 布 式 数 据 处 理 。

详 细 介 绍 分 析 Map/Reduce 计 算 模 型 和HadoopMap/Reduce 技术的原理与应用。

(4)海量数据分析与数据挖掘。详细介绍数据挖掘技术、数据挖掘算法–Minhash,JaccardandCosinesimilarity,TF-IDF 数据挖掘算法–聚类算法;以及数据挖掘技术在行业中的具体应用。

(5)物联网与大数据。详细介绍物联网中的大数据应用、遥感图像的自动解译、时间序列数据的查询、分析和挖掘。

(6)文件系统(HDFS)。详细介绍 HDFS 部署,基于 HDFS 的高性能提供高吞吐量的数据访问。

(7)NoSQL。详细介绍 NoSQL 非关系型数据库系统的原理、架构及典型应用。

3 3 企业公司

1.基本情况 序号 号 企业名称 企业类型 业务范围 企业地址

1 山大地纬软件股份有限公司 国企 国家规划布局内重点软件企业、国家火炬计划重点高新技术企业,是国内领先的智慧人社、智能用电、智慧政务、智慧健康信息化解决方案提供商和服务运营商。

济南市经十东路33688 号港兴一路300 号

2 山东 旗帜软件股份有限公司 国企 致力于政务人力资源软件产品开发和解决方案提供,是国内领先的组织干部、人事编制、资格考试和公务员考试行业软件产品和解决方案提供商 济南市高新区天辰大街 2177 号联合财富广场 2 号楼 18 层

3 山东正中信息技术股份有限公司 国企 正中信息先后为多个国家重大信息系统工程建设项目提供咨询、监理服务,是国家电子政务和信息系统工程咨询、监理相关标准制定的倡导者与积极参与者,为电子政务、公安交警、智慧城市、民生保障、公共事业等领域信息化发展发挥了重要作用。

山东省济南市历下区科院路 19 号

4 山东国子软件股份有限公司 上市 国内领先的资产管理软件开发服务商和SOA 架构中间件应用解决方案提供商 济南市高新区舜风路 101 号齐鲁文化创意基地5号楼4单元

5 神思电子技术股份有限公司 上市集团 是身份识别解决方案的提供商和服务商, 专业从事身份认证终端和行业应用软件的研发、生产、销售与服务;逐步升级为在身份识别相关领域提供具备人工智能特征的行业解决方案的一 站式国际化服务提供商 山东省济南市高新区神思科技园

6 山东万佳云计算信息科技有限公司 股份制 公司主营浪潮服务器、存储、浪潮信息安全产品、PCM UPS、天融信全线产品等。

济南市历下区工业南路 104 号

7 武汉噢易云计算股份有限公司 司 上市 致力于云计算产品研发、云计算规划实施、云计算综合服务的高科技企业;主要产品有噢易云计算管理平台(OS-Easy Cloud)、噢易服务器虚拟化(OS-Easy vServer)、噢易教育桌面云(OS-Easy E-VDI),为教育、公安、法院、社保、医疗等行业提供私有云、云数据中心、云机房、云实验室、移动办公等行业云解决方案。

关山大道 465 号光谷创意大厦 C 座 17层

8 山东云管家数据科技有限公司 司 上市 是阿里云在山东区的云计算服务商,为行业客户提供上云、用云、管云,一站式服务。作为阿里云授权中心,阿里云钻石级合作伙伴、授权服务中心、授权赋能中心、区域服务中心,公司业务分为云服务咨询、云方案实施、云赋能培训、云合联盟体系四大板块。现已服务 10000 家企业收获到云计算的技术红利。

山东省青岛市市北区威海路 312 号

9 深圳讯方技术股份有限公司 上市 致力于为大型的通讯设备制造商、电信运营商和学校提供工程技术服务、软件技术服务和教学合作服务。主营业务有:为运营商提供工程安装调测服务、为政企提供信息化集成服务、为高校提供信息教学解决方案、校园信息化建设、华为授权培训中心推广建设、软件外包服务等 济南高新区鲁商国奥城

10 北京国电海通科技发展有限公司 股份制 国家火炬计划软件产业基地骨干企业、北京市高新技术企业和双软企业;公司专注于电力行业信息化建设与服务,面向电力行业发输变配等多个环节,形成系列产品和解决方案。业务范围涵盖配网生产管理、物联网应用、低压检测诊断设备开发、信息化咨询规划及决策支持等,同时支持能统推但细节可定制的软件研发。

济南市市中区华景苑 14 号楼 1601

11 青岛依 蓝云计算有限公司 集团 是一家以品牌策划、场景应用和云安全服务为主的创新型科技企业 青岛市海信南岭风情别墅区2号楼9栋

12 山东众志电子有限公司 有限责任公司 信息化综合解决方案的提供商,专业从事系统集成、网络监控、软件开发与应用、企事业信息化管理和音视频等业务 历城区王舍人街道万科新里程 20 号楼

13 银澎云计算股份有限公司 上市 国内领先的云计算产品和服务提供商,,公司拥有多项创新核心技术优势,荣获工信部颁发的多方通信服务牌照的云计算服务商,先后获得“德勤高科技高成长中国 50 强”、“电子政务推荐品牌”、“视频会议软件全能之星”、“中国 IT 市场最具成长性产品”,并通过国家高新技术企业认证、双软认证、ISO9001 认证、CMMI3 认证、国家电网安全评测等。

高新开发区

14 戈尔特西斯科技(济南)有限公司 外企 公司主要承接世界顶级证券交易市场(包括NASDAQ, NYSE, CME, TSX, NYSE Euronext, LSE, DBG, OMX, TSE, OSE, HKEx)的金融数据研究分析和投资交易等。

高新区银荷大厦

15 山东正云信息技术有限公司 有限责任公司 致力于促进超算-云计算技术、大数据-人工智能技术与制造业深度融合,努力成为制造业及实体经济创新的加速器和高端的国家制造业创新中心。

济南市高新区大正路

16 江苏三希科技股份有限公司 股份制 公司业务涵盖环保信息化软件开发、工业过程自动化控制建设、系统集成、数据采集与传输设备供应、运营维护、信息系统咨询与服务、技术支持与外包业务,是国内环保信息化行业的领军企业。

汉峪金谷

17 山东联科云计算股份有限公司 司 上市 一家提供云计算和大数据分析方向产品和服务的高新技术企业。公司拥有世界最...

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3条评论
悲妓
1楼 · 2020-09-29 11:42

用词准确犀利!

悲妓
2楼 · 2020-09-29 11:47

对文章觉得还满意。

平生
3楼 · 2020-09-29 11:36

江苏省张集中等专业学校

数控技术应用专业调研报告

为了适应经济建设的发展,进一步推动中等职业教育体制改革,满足社会对数控类中等职业技术人才的需求,结合省市社会经济发展和我校的实际情况。我校申请开设数控技术应用专业。

一.学校基本情况

江苏省张集中等专业学校(原名铜山张集职业高级中学)创建于1983年,是一所以农类专业为基础发展起来的农村职业中学。1994年,被批准为江苏省合格职业教育中心校, 1996被认定为首批国家级重点职业高中。办学20多年,学校坚持艰苦创业,以改革创新为动力,规范管理,提高质量,彰显特色,走科学发展、内涵发展、集约发展之路。学校先后获得“全国科教兴农先进学校”“全国职业技术教育先进单位”、“全国农村教育综合改革先进单位”、“江苏省模范学校”、“江苏省德育特色学校”、“江苏省职业教育先进集体”、首批“江苏省和谐校园”等,也成为中国青年星火技术推广培训基地、全国青少年文明礼仪教育示范基地和江苏省技能型紧缺人才培养基地。目前学校已成为一所在苏北地区乃至全省有一定影响力的职业学校。

学校现占地334亩,建筑面积5.7万平方米,专任教师208人,“双师型”教师77人,占专任专业教师的61.29%,在校生3980名。学校基础设施完善,实习实训设备齐全,固定资产总值3915.1万元,实验、实习设备1657.4万元。目前学校开设现代农艺技术、服装设计与工艺、机械加工技术、数控技术应用、机电设备安装与维修、汽车运用与维修、计算机应用、电子与信息技术、电子商务、中餐烹饪、化学工艺、工艺美术等12个专业,主干专业5个,均为市级以上示范专业,其中现代农艺(种植)专业为国家级示范专业,服装设计与工艺、机械加工技术、汽车运用与维修为“十一·五”新一轮省级示范专业,现代农艺、服装设计与工艺专业为省职教课改实验点,学校是省课改实验学校。这两个专业同时又是省级实训基地。学校不断深化内部管理体制改革,在向“高层次、高水平、高效益”发展目标迈进的同时,又与时俱进确立了“以人为本,服务三农,校企合作,科学发展”的办学理念,采用“紧贴社会办职教,围绕市场设专业,

根据需求育人才”的办学方略,全面推进素质教育,为社会倾心培养创新型、高素质、技能型人才。

二、数控技术应用专业人才需求分析

(一)数控加工设备在江苏和沿海地区的应用情况

近年来,随着我国国民经济和国防工业的迅速发展,国家对制造装备提出了大量急迫的需求。特别是2010年,我国机床市场消费金额上升到859亿美元,跃升世界第一位。与此同时,根据全国工业普查资料,我国机床拥有量约2378万台,但机床数控化率从2002年的2%提高到了近10%。在我国一些制造技术较先进的企业其机床数控化率也达到了15%左右。机床数控化率每增加一个百分点就需要近4万台数控机床。如果要实现国家提出的到2015年前数控化率达到20%以上的目标,需要增加大量数控机床及其配套的软硬件。同时需要一大批面向第一线的数控技术及数控机床的操作、编程及维修方面的专门人才。

江苏长三角地处改革开发的前沿,在工业化进程中,信息技术、生物技术、光机电一体化和新材料等高新技术产业迅速发展。电子信息、电器机械和石油化工正在成为三大新兴支柱产业;目前,汽车制造业、家电制造业、信息产品制造业、模具制造业迅速发展,所有这些行业的零件加工质量高、生产柔性化要求高,大量使用数控加工设备。近年来,伴随着江苏地区汽车制造业的迅猛发展,江苏地区的数控设备数量持续增加。无论是数控机床、数控设备制造业,还是汽车模具制造业,都在使用先进的数控技术。特别是模具制造业,已经占据全国模具制造半壁江山,数控设备的使用更为普遍,随话说 “要加工好的模具,必须用好的数控设备”。

大量个体、私营、合资企业和外资企业除了一般不需要数控技术的开发人员之外,对各种数控应用人员都有大量需求。特别是由于这些企业人员比较精干,数量不太多,更加需要既精通数控加工工艺、编程,又能熟练操作数控机床,同时对数控机床的维护维修有一定基础的复合型的技术人才。

(二)数控技术专业技能人才的需求情况

数控设备的大量应用必然促进对数控技术专业人才的需求,专业技能人才需求原因主要有以下几个方面:

1.国家装备制造企业是数控机床应用大户,也需要大量数控技术人才。这些企业近年来效益较好,任务饱满,但企业技术与设备的更新能力和可持续发展能力不足,无论是数控加工工艺编程人员,还是数控机床操作人员都很缺乏。在市场经济环境中,大多数国有企业职工的收入偏低,对数控人才吸引力不强,这是造成数控人才普遍缺乏的主要原因。有时甚至出现一个数控人才的流失,造成企业数控设备停工,给企业造成很大损失的现象。

2.随着非国有经济的飞速发展,沿海经济发达地区数控人才更是供不应求,主要集中在模具制造企业和汽车零部件制造企业。大量民营、合资企业和外资企业,更加需要既精通数控加工工艺、编程,又能熟练操作数控机床,同时对数控机床的维护维修有一定基础的复合型的技术人才。特别是长三角,模具制造业相当发达,水平处于全国前列,模具的制造离不开数控,然而这方面人才在江苏还非常缺乏。所以,当前对数控专业的技术人才是急于需求的。

三、我校开设数控技术应用专业的必要性和可行性

(一)我校开设数控技术应用专业必要性

1、现在的职中学生对数控类高新技术特别感兴趣,在这类专业方面的就业意向非常强烈。

2、通过我们对多家企事业单位对需要数控操作人员的调研,近年欠缺岗位不断上升,表明了当前数控类企事业对“数控技术应用”人才还是求大于供,且具有逐年增加的势头。

可得出这样的结论,社会对数控技术操作人员需求空间很大。职业技术学校为当地培养适用人才,是我们的重要任务。因此,我们经过分析,认为我校开设“数控技术与应用”专业是很有必要的。

(二)我校开设数控技术应用专业可行性

掌握了调研得到的第一手材料后,根据我校的设置本专业的实力,我们对学校确定开设“数控技术应用”专业的可行性进行了严密的论证。

1、我校开设“数控应用技术专业”的实力强大

我校是首批国家级重点中等职业学校,各类专业的教学设备设施功能齐全,实训室场充足,现有机电实训室、机械加工中心、计算机房,数控机床近20多

台,我校数控专业师资力量雄厚,持有技师证的2人,持有高级技能职业资格证的3人,教师无论从学历,职称到操作技能都达到相当高的水平。

2、我校设置“数控技术应用”专业的外在条件好

江苏经济正在向规模化、高科技化发展,需要大量的数控技术应用和管理方向的人才,而且逐年增加。因此,学生毕业后就业和专业对口方面不成问题。

综上所述,开办控技术应用专业是必要的、可行的。我校具备开办数控技术应用专业的条件,并将继续为此做好充分的准备。

四、我校数控技术应用专业课程调整

1、课程整合与调整

整个课程体系不讲求理论知识的系统及完整,而强调职业岗位的针对及应用,一些专业基础及专业技术课程要整合为综合的主干课程,这样有利于教师对专业课程内容设置的统一调整,也便于教师向技能型转化,便于增设强化技能的实训环节:如数学应以够用为度要压缩;机械制图应以读图为主,为配合企业用人,加强学生就业,增设计算机绘图强化训练环节,最终要求学生取得中高级绘图员资格证书;机械制造基础含金属材料及热处理、金属工艺学;机械制造工艺及夹具工艺与夹具的基础知识,将设备、工装和工艺有机的组合在一起,完成制造工艺及工装设计的能力培养,生产实习及课程设计环节要强化训练企业现场工艺的编制和工装的设计,最终由教师与企业技术员协同给出学生成绩;数控技术专业更应增设较大的数控加工编程的强化实训环节,最终要求学生拿到国家数控操作工艺员中级证书。

2、实施模块化课程教学

模块式教学最主要特点是以能力为本位,以技能为目标。模块单元就是把数控技术中某一特定技能和知识点完整、准确、简明的表述出来,可将数控专业的课程中的原理知识尽可能简单化、通俗化、直观化,操作技能的培训尽量按步骤、按计划,在理论知识的指导下,按照“任务驱动模式”,高质量的完成。这样,学生首先明确了学习目标,然后亲身体验每个教学环节的过程,自主学习自由发挥,容易激发学生的兴奋点和学习兴趣,使学生产生成就感、满足感,调动学生学习的主动性、积极性。模块教学突出学生自主学习,培养创新精神和职业素质,有利于学生个性发展,充分体现了以能力为本位的现代教育思想和观念,为学生

毕业或进入职业岗位创造条件。

3、明确服务要求、推进公共基础课改革

机电设备安装与维修专业在进行专业课程开发同时,提出了公共基础课应服务于专业教学的要求。一方面要强化服务专业功能的教学内容,另一方面精简与专业培养目标相距较远的教学内容。对英语教学提出“听得懂、说得出”的要求;对数学提出加强三角函数、一元二次方程、概率统计等要求;对科学技术基础课程提出加强新能源和环保等要求;对计算机应用基础提出对常用软件熟练应用的要求。

4、促进学生全面发展、推进文化素质教学

机电设备安装与维修专业将社团活动、社会活动、科技文化类选修课、创新教育等选修课纳入课程体系,并在机电设备安装与维修专业教学团队中形成了“每个老师都是素质教育老师,每门课程都是素质教育课程”的共识。

5、积极推行形成性评价,探讨教学考核方式方法

我们探讨了通过多种渠道和多种方法收集、综合和分析学生日常学习的信息;了解学生的专业知识、实践技能、爱好兴趣和需求。制定了利于学生专业潜力的发展的考核方式和方法,重视对学生学习过程的评估和评判,即:不仅注重对学生认知能力的评价,而且也重视对学生情感及行为能力的评价。

按照形成性评价的要求,改革各专业理论课,尤其是实践性课程和实训课的考核方法,采取平时成绩、实际操作考核、产品生产等多种考核方式,全面衡量学生发现问题、解决问题的能力,改变过去一张试卷定成绩的做法,使课程评价更科学。

6、构建与学分制相适应的课程体系

为了满足学生个性发展的需要,我校全面实施学分制。课程体系改革的思路是要体现学生的学习主体性、有利于学生的发展和提高学习效率,运用“宽基础,活模块”为主要特征的集群式模块课程,在各专业中设置不同的专门化方向,逐步加大选修课的比例和大量开发选修课。课程体系的结构由必修课模块、限选课模块和任选课模块组成。其中,必修课模块由公共基础课模块、专业主干课程模块、专业技能教学模块(由实习、考证和毕业实习组成)组成,限选课模块按不同的专门化方向的课程或升学复习课程构成。学生学习完公共基础课模块之后可

以重新选择专业,学习完主干课程模块之后可以选择专门化方向模块或升学复习的模块。