诵读活动实施方案例文

2020-11-07 14:11 发布

诵读活动实施方案范文(精选 3 3 篇)

诵读活动实施方案 1 1

一、活动意义

中华经典诗文是中华民族文化的精髓,不仅是汉语言文化的典范和精华,更蕴含着中华民族的精神和品格,它源远流长,有着超时空的魅力。它是中华民族文化的重要载体,是中华民族悠久文化的瑰宝,是爱国主义教育的不朽教材。学习经典诵读经典有利于陶冶情操,加强修养,丰富情感。为深入实施素质教育,营造“吟中华美文,诵民族经典”的校园文化氛围,让融汇在中华经典诗文中的民族智慧风骨、健康道德准则和积极人生信念潜移默化地植根于师生的心灵,让全体师生在享受“与经典为伴,与圣贤为友”的中华经典诗文赏析与积累活动中受到教育和启迪,遵照自治区 各级语言文字工作委员会工作安排,我校决定开展中华经典诗文诵读活动,让中华经典诗文诵读活动成为学生品德形成和智力发展的有效载体。通过中华经典诗文的欣赏、诵读与积累使师生共同走进经典,享受积累与赏析的乐趣,提高全体师生的人文修养,积淀学生的文化底蕴,为学生打好人生起步的根基,营造快乐校园诗意人生。

二、活动目标

1 1 、激发全体师生关注经典、传承经典的热情,培养赏析和诵读中华经典诗文的兴趣,提高传承与弘扬中华优秀文化的自觉性,。

养成阅读和积累的习惯,提升师生运用祖国通用语言文字的能力。

2 2 、学习中华经典诗文赏析知识, 培养师生对中华经典诗文鉴赏能力,增强诗文底蕴,提高文学素养。

3 3 、提高师生诵读经典能力,在诵读中了解中华经典文化,接受人文熏陶,传承中华美德,激发师生爱国热情,增强民族自豪感和使命感。

4 4 、营造“吟中华美文,诵民族经典”的书香校园文化氛围,提高学校品位和办学特色,丰富师生校园生活。

三、活动主题

吟中华美文,诵民族经典

四、活动保障

1 1 、组织机构保证:学校成立专门中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组,负责活动的策划、指导、检查及具体实施。

领导小组:

组长:x xxx 副组长:

xxx

成员:

xxx

工作小组:

组长:

xxx

成员:各语文老师及班主任

2 2 、时间安排:每天晨读时间在班级领诵员的带领下诵读经典诗文;每天下午上第一节课前 0 10 分钟定为经典诵读时间,在老师指导下赏析、诵读中华经典诗文。另外每班语文课前设置“经典诵读展示”环节,以巩固每日中华经典诵读成果。

3 3 、参与人员及要求:全员参与,不仅生生能诵读,语文教师更要做到率先垂范,先行背诵,鼓励其它学科老师积极参与其中。同时,在活动过程中尊重小学低年级学生对古诗文理解的方式:“不求甚解,但求熟读能诵”。

4 4 、学习内容保证:学校将统一订购并下发《中华经典诗文诵读》,结合我校校本课程《各年级经典诵读指南》及各班自选篇目进行学习。

活动具体实施过程

(一)宣传发动阶段。(x 20xx 年 年 4 4 月 月 8 28 日至 5 5 月 月 8 8 日)

1.在学校广泛开展中华经典诵读活动的宣传。通过召开会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅等多种形式向师生宣传开展中华经典诵读活动的重要性,提高全体师生对经典诵读活动的重视,激发师生诵读经典的热情。

2 2 、通过致家长一封信,使全体家长了解中华经典诵读活动开展的意义,并全力配合学校开展好此项工作。

3 3 、各班结合班级实际制订中华经典诵读活动实施计划,保证活动的有序开展。

(二)活动 开展阶段(x 20xx 年 年 5 5 月 月 9 9 日至 9 9 月 月 0 30 日)

1.各班有计划、有步骤地开展经典诵读活动。充分用好每天的晨读时间和经典诵读校本课程活动时间,同时将经典诵读与语文、综合实践等学科相结合,注重学科整合和渗透,保证平均每天0 20 分钟的诵读时间,提倡课后诵读。

2 2 .把握各年级学生特点,对于学生较难理解篇目,老师结合文中注释适当进行讲解,帮助学生理解后再背诵。

3 3 .各班教室板报专门开辟“经典壁”,结合硬笔书法活动,张贴各班近期经典诵读书法作品,营造浓厚的经典诵读氛围。

4 4 .学校教导处组织专门人员对各班每天的经典诵读情况进行检查,与教师月考核挂钩。

5 5 、各班结合班级的实际确定诵读展示内容,结合我校特色活动,轮流在每天的“精彩五分钟”进行诵读展示。

6 6 、语文组利用教研活动时间定期进行经典诵读指导方面的经验交流,提高教师自身诵读水平和指导能力。

7 7 、学校广播站开辟“美文欣赏”专栏,定期播放名家的诵读录音,展示师生优秀诵读作品,加大对经典诵读的宣传力度,激发学生对诵读中华经典诗文的强烈兴趣和愿望。

8 8 、各班可根据班级学生实际,开展各种与经典诵读有关的活动,如欣赏中华经典诵读视频、制作随身携带的经典诵读卡(正面写经典诗文,背面可设计配图或注释)、古诗配画比赛、诵读小标兵评比、经典诗文吟诵表演赛、办经典诵读手抄报、自制《我最喜爱的中华经典诗文集》等,提高学生参与积极性,为学生搭建各种展示自我的平台。

9 9 、学校结合在庆“六一”活动举行经典诵读展示,展示学生风采,丰富学生生活,陶冶学生情操。

10 、争取家长的支持,开展亲子家庭诵读,将中华经典诵读活动

由校园延伸到社会各家庭。

11 、学校在九月初举办一次全校师生中华经典诗文诵读大赛,按照自治区校园经典诵读大赛的项目及标准进行,选拔优秀选手(学生、教师各一名及教师、学生集体组各一个)参加海城区视频赛。

(四)活动总结阶段。(x 20xx 年 年 0 10 月)

1 1 、各班对开展中华经典诵读活动的情况进行总结,评选各班中华经典诵读小标兵。

2 2 、学校召开总结会,展示诵读成果,表彰一批在“中华经典美文诵读”活动中表现出色的师生和在活动中形成特色和效果明显的班级。

诵读活动实施方案 2 2

一、活动背景:

为贯彻落实东明县教育局《关于印发东明县小学国学经典诵读活动实 施方案的通知》,将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合,学校将开展国学经典诵读活动,将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体,让我国传统文化精髓浸润学生的心灵,不断提高师生文化素养。

二、活动目标:

让小学生进一步弘扬民族传统,传承国学经典文化,在师生中形成以先贤为楷模,勤勉学习,奋发有为,立志成才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围,让学生通过诵读经典诗

词感受我国传统的博大精深,培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质,与小学作文教学个结合,不断提高 学生的综合素质和人文素养,让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。

三、活动意义:

1 1 、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文,吸取终生受益的知识精华,塑造健全的人格和优雅的气质,树立民族自尊心和自豪感,获得创造的智慧。

2 2 、培养学生浓厚的阅读兴趣,在诵读中使低年级学生扩大识字量,在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯,逐步使学生能够出口成章、引经据典,形成良好的文化素养。

3 3 、通过教师与学生共同诵读,全面提高师生的人文素养。

四、活动内容:

《弟子规》、《百家姓》、《千字 文》、《三字经》、《小学生古诗文诵读》以及语文课程标准中推荐的优秀经典故事等。

五、活动实施:

1 1 、组织领导

组长:

副组长:

组员:语文教研组全体教师 2 2 、职责:组长负责全校经典诵读的全面工作;副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查;组员

负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动,以及活动安排与实落。

2 2 、活动时间及方式

(1 1 )每周安排一节语文活动课,每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典,鼓励学生利用节假日,社区互助组活动时间,坚持学习、诵读国学经典三十分钟。

(2 2 )充分发挥其他学科的课堂渗透作用。“经书不厌百回读,熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵,里面的意思自会理解,对于一些典故和字的读音,教师要做适当指导。

(3 3 )与学校的教育教学活动有机融合,创造性的开展丰富多彩的活动。学校已经申报了《国学经典诵读与小学作文教学的研究》子课题。因此,经典活动的开展要与课题的研究相结合,为课题的研究提供理论依据和实践材料。此外,充分利用儿童节、校园读书节、经典诵读比赛以及德育系列活动,力争使每个学生都有参与和展示的机会。

(4 4 )开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与 ,开设“家庭经典时刻”,要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前,抽出一定时间,与孩子一起学习, “亲子诵读”,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。

3 3 、活动展示

(1 1 )大型集体诵读:以年级为单位整体展示,并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。

(2 2 )小型集体诵读展演:以班级为单位整体展示,并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。

(3 3 )小型诵读展演:以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式,展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。

(4 4 )读书笔记展示:主要以学 生习作为载体,展示读书心得,彰显人文教育。

诵读活动实施方案 3 3

一、指导思想

在我校开展新经典诵读活动,主要是让全体师生亲近中华传统文化,传承民族精神,养育诗意情怀,开发大脑潜能,丰富语言表达。让大家踏上开满鲜花的经典之旅,过一种更有诗意的幸福生活,构筑幸福诗意人生。

二、活动主题:

我校的“新经典诵读活动”开展已经一年多,活动主题是“诵千古美文、做世纪栋梁、创和谐文明”,传承传统文化,提高道德素养,培育民族精神。

三、活动原则:

突出“中华经典诵读”和“文明鼎小”这一主题,把我校的“新经典诵读活动”推向纵 深,我们确立了以下活动原则:

(一)坚持中华传统美德教育和启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶养性情相结合的原则。

(二)坚持学校、家庭、社会“三位一体”相结合原则。

(三)坚持经典诵读与语文学科教学相结合原则。

(四)坚持抓好典型、点面相结合原则。

四、诵读内容

1 1 、《弟子规》。

2 2 、义务教育小学语文课本中的古诗文。

3 3 、近、现代优秀的诗歌、散文等

五、实施细则

(一)诵读时间

1.每天保证学生有十分钟的诵读时间。早读课安排 6 6 分钟教师领诵,每节语文课前的一两分钟,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,同时利用每周三早读时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生吟诵。

2.各班每月抽出一节语文活动课,将本月所吟诵的古诗文全面复习,或在班级内举行吟诵表演。

3.在每周的写字课时间,将当周所吟诵的古诗词,通过书写加强记忆,每周教导处随机抽查。

4.每天回家复习 0 10 分钟,和家长一起读,营造浓厚的家庭诵读氛围。

在诵读时间上,各班级灵活安排,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触经典,多读多背从而多用,不增加负担,使经典诵读活动成为学生课外生活的..一件乐事。

(二)诵读措施

1 1 、创造“四条途径”,激发诵读兴趣。

(1 1 )、一听,即听广播。学校广播站开设“经典小广播”,由教师、学生主持、播音,其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。

(2 2 )、二看,即通过校园宣传栏、班级黑板报(一学期 2 2 次)等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句,在有意、无意之中渗透经典。

(3 3 )、三抄,让学生做经典卡(一学期一本)、办手抄报(一学期 期 3 3 次)、制经典集(一学期一本)。

(4 4 )、四赛,本期进行一次经典诵读方面的竞赛活动,以竞赛活动促使学生扩大经典的诵读量。通过活动,来检测学生诵读效果,激发学生诵读经典的热情。

2 2 、在广泛开展经典诵读的情况下,学校进行“经典诵读先进班”评比活动,使经典诵读活动既保质又保量,进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。

即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动,全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在吟诵经典活动中表现突出、成绩优 秀的同学给予奖励,鼓励学生不断提高吟诵经典的数量和质量;对班级、教师也要进行大张旗鼓的表彰奖励。

3 3 、班主任要营造浓厚的班级文化氛围,开辟“经典角”、“经典壁”,采取多种形式,提高学生诵读的兴趣,争创书香班级。

4 4 、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动,研究学生的记忆规律,探讨经典诵读教学的方法,配合学校的“书香校园”建设,让学生先诵读大量的经典,实现“量”的积累,充分汲取经典文化的精华,得到经典文化的浸润,厚积而薄发,把经典诵读与语文教学结合起来,引导学生学以致用。

5 5 、借助于家长的帮助,动员家长为 孩子课外诵读经典给予支持,让他们结合生活情景,引导学生把记忆中的经典文化还原生活 —— 也就是看到某种景色,或某个生活细节,引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样,孩子在家长的帮助下会更注重积累,并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。

6 6 、总结评比

每学期结束,学校根据各班经典诵读活动开展情况,以个人和班级为单位进行评比,奖励先进。

六、组织领导

组长:盛敏晖

副组长:周家才

成员:蒋宗和汪小萍潘正宏方桂兰刘秋波各班主任及语文老师

具体分工:

全体教师:负责组织辅导学生经典诵读朗读指导,自己达到熟读成诵。

班主任、语文老师:负责诵读活动的开展

教导处、德育处:负责日常诵读工作的检查和评测

学校领导小组负责对经典诵读工作的领导,同时副组长配合学校教导处进行检查,主要目的是指导并督促学生做好经典诵读,防止前紧后松。

七、测评与奖励:

1 1 、测评

(1 1 )自测。各年级各班根据学校规定的必读必背内容,开展早读的诵读活动,并进行自测,自测采用三级制。(自测由各班班主任及语文教师组织,根据学生掌握的必读必背内容的情况给予相应的段位,掌握 60% —— 75% 的为一级,掌握 75% —— 85% 的为二级,掌握 85% —— 100% 为三级。)

(2 2 )交流:学期末主要为经验总结交流、评比:学期结束要求书面形式总结活动组织、开展情况,学校将把好的经验做法在全校推广。

2 2 、表彰奖励

学校将在对各班的诵读活动进行检测及经验交流的基础上,开展评选“经典诵读优秀指导教师”和“经典诵读标兵”活动。

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3条评论
仅仅
1楼 · 2020-11-07 14:13

大气之作。

bluedream
2楼 · 2020-11-07 14:26

语言朴素,平实,亲切。

元页
3楼 · 2020-11-07 14:33

牙哈牙哈学校2018-2019年

1、时间安排:为了尽量不增加师生工作量和课业负担,诵读时间要纳入课程并纳入教师的办公时间。每日安排国语诵读,由教师领着学生读,身教重于言教,老师轻松愉悦与学生一起诵读国语就是学生读经的动力。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵,还可以引导学生在游戏中诵读。

2、主要措施:

要让学生快乐的阅读,就要想法设法给诵读活动搭建更多的平台,除结合音、体、美、写字课外,还可以利用开展丰富多彩的活动如书法比赛、分较色诵读、办黑板报、黑板角、教室文化角、校园文化角、定期的优秀作品展示与评比等形式,给学生提供展示竞争的平台,使学生真正感受读书活动带来的快乐。

(1)、各年级学生继续使用课本教材,各校根据教育教学需要,也可自由拓展优美诗文。

(2)、学校每学期至少举行一次朗诵国语课文活动,对各班在朗诵国语诵读活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励,鼓励学生不断提高吟诵国语的数量和质量;对班级、教师,也要进行大力的奖励。

(3)、吟诵数量:每学期,要求各班级要确保教材内容熟读成诵,各班可以根据实际情况调高标准。

(4)、各校校领导到全体任课老师,要充分利用晨读、午读、晚读等时间,以及黑板报等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育,激发学生对诵读国语的强烈兴趣和愿望。 (5)、班主任要积极协调科任教师,采取多种形式,提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流,多发现典型,做好校内宣传,树立身边的榜样。 (6)、各校教师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录上报中心学校,以供我们进行宣传和完善档案。

(7)、适当时机,学校将邀请家长、教职工参加我们的活动汇报会,我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。

国语诵读活动开展是一件大好事,每位教师要提高认识,不要使其成为师生的一种负担。我们要善于发现和总结,把一些好的、快乐的学习方法推广应用。

四、奖惩办法

1、开展国语诵读活动在注重陶冶情操、培养美德同时,要注意通过快乐的诵读,多种形式活动的开展提升师生积极向上、斗志昂扬的精神面貌,消除教师的职业倦怠感和学生一天到晚埋在作业堆里消沉的暮气状态,使校园里的笑声多起来,师生精神抖起来,总之是让师生生活快乐起来。要采取更多的激励措施去引导、激发师生读书,如每学期(年)在学习小组、班级、年级、学校逐层逐级开展国语诵读评优评先活动。

2、评价结果的使用直接影响着活动开展态度和力度,以此推动诵读活动深入开展。

学校每学期将组织一次国语诵读活动,并召开总结会,表彰在诵读活动中的先进个人、班级和年级,展示活动的优秀成果;表彰一批积极配合学校开展诵读活动的家庭。

五、基本要求

为确保国语诵读活动在全镇健康、深入、持久开展,提出以下几个方面的要求。

1、明确开展读书活动的目的是为培养德才兼备的人才,要坚决避免热火朝天地启动、盲目跟随一阵风、热度一过渐渐松的现象发生。

2、根据师资状况,结合本校实际,量力而行,有计划安排,尊重师生在内容、时间、形式上的选择,在进度上不搞一刀切,实事求是,从本校本班实际情况出发。

3、明确诵读活动是对课堂教学主渠道的补充和辅助,要尽量不加重师生的负担,凡能纳入课时的要全部纳入总课时,开展形式多样的活动也要恰到好处,不可过于频繁,要让教师快乐教、学生快乐学。

牙哈牙哈学校2018-2019年