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《新时代中小学教师职业行为十项准则》学习体会5篇.doc

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《新时代中小学教师职业行为十项准则》学习体会5篇.doc

新时代中小学教师职业行为十项准则学习体会 5 篇 【篇一】 最近学习了新时代中小学教师职业行为十项准则,更加让我明确了教师在新时代的责任感、使命感、荣誉感,立德树人、关心爱护学生。 我曾经读过这样一篇文章坐在最后一排,文中的主人公叫乔小叶,她的个子很矮,却安排在最后一排,原因是她的成绩不好。乔小叶自认又丑又笨,没人与她交往,她总躲在角落,逐渐孤僻。幸运的是,一位姓白的语文老师改变了她的命运。一次语文课,这位老师及时表扬了她,从此唤起了这个孩子的自信心,她开始努力,并在一次小测验中取得了第一名的好成 绩。 “这世界上有最后一排座位,但不会有永远坐在最后一排的人 ”,当读到这句话的时候,我心里一颤。教师应该努力发现他们身上的闪光点,创造些表扬的机会,多给些温暖,或许,一个鼓励的眼神,一句温暖的话语能激起他们的信心,成为他们前进的起点。能公正的爱每一个学生是教师心灵美的表现,是具有良好的师德修养的表现。在教师面前,每一个学生都是平等的,教师对所有的学生应一视同仁,让每一个学生都沐浴在师爱的阳光之下。 不仅如此,教书还要育人。一个合格的教师不仅要关心学生的学习,解答学生提出的疑难问题,帮助学生掌握科学文化知识,更 要注意学生的思想动态和情绪变化,因为青少年正处在生长发育时期,他们的心理还不成熟,极易波动,容易沾染一些不良的社会习气,教师是他们人生的指路人,要做好正确的引导。随着我国经济日新月异的发展,学生生活的物质条件越来越好,他们几乎没有经受过挫折,感情非常脆弱,缺乏心理承受能力。近几年来,青少年犯罪,自杀现象屡见不鲜,其根本的原因就在于学生的心理素质越来越差。另外,他们生活在一个完全给予的时代,只懂得索取,不知道奉献,面对家长的无私给予,老师的默默奉献,他们认为是理所当然的。美国著名的心理学家亚伯拉罕 马斯洛曾经 指出体验和表达感激的能力是情感健康的一个重要标志,与此相应,他认为忘恩负义是情感病态的明显标志。亚伯拉罕 马斯洛提出的重视孩子思想教育的问题,不能不引起我们的注意,是啊,如果现在的孩子不懂的回报,只知道一味的索取,那我们的社会还怎样向前发展 合格的人才,不仅是指具有高深的文化知识,更要具有高尚的思想品质,这就要求教师及时排除学生心中的烦恼,培养他们乐观向上的精神,教给他们做人的道理,形成良好的心理素质。教师不仅要教书,更要育人,多关心学生的精神状况,努力完成每一个学生的人格塑造,为祖国培养出全面发展的高素质 人才。 总之,我将谨遵新时代中小学教师职业行为十项准则,自觉增强 “四个意识 ”,坚定 “四个自信 ”,立足岗位拼搏奉献,做新时代的奋斗者,用实际行动、用良好业绩,为教育事业贡献自己的智慧和力量。 【篇二】 教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着 “以身立教 ”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。 “为人师表,教书育人 ”。因此教 师这一职业是神圣的,担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务,传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间老师们学习了新时代中小学教师职业行为十项准则。这十条规范的内容是坚定政治方向,自觉爱国守法,传播优秀文化,潜心教书育人,关心爱护学生,加强安全防范,坚持言行雅正,秉持公平诚信,坚守廉洁自律,规范从教行为。遵守十项准则是每一个教师义不容辞的职责,也是规范教师的育人行为,提高教师职业道德修养的具体表现。 一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育,就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业,要对教学工作有 “鞠躬尽瘁 ”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出,不是在工作中投机取巧,更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱,才能脚踏实地、默默奉献,对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师,要力求干好自我的本职工作,尽职尽责地完成每一项教育教学工作。 二、爱自我。教师爱自我就是要有用心的人生态度,既然我们选取了教育事业,就要对自我的选取无怨无悔,不计名利,用心进取,开拓创新,无私奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造学生。 “不以物喜,不以己悲 ”。个性是在此刻的社会转型时 期,各种矛盾层出不穷,各种思想相互碰撞,教师的人生取向不仅仅关系到自我是否拥有幸福的人生,而且直接影响到学生的成长过程。一个不爱自我的教师,是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自我,超越自我。规范中要求教师 “终身学习,树立终身学习理念 ”。这就要求我们在育人的同时,不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质,不断完善自我,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢这就要求我们每一位教师必须要与时俱进,孜孜不倦的学习,用心进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦,精益求精,厚积薄发,做一名 “学习 型 ”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领,才会在工作中自信,才会在生活中快乐,才会有用心的教育态度和人生观念,才会不迷失工作和前进的方向。 三、爱学生。这是教师所有 “爱 ”的归宿点。教师对学生的 “爱 ”务必是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到 “三心 ”俱到,即 “爱心、耐心、细心 ”。无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,个性对那些学习特困生,更是要 “个性的爱给个性的你 ”,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细 微之处的好的改变也要善于发现,发现他们 “的闪光点 ”,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师必须要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自我首先做到;凡是要求学生不能做的,自我坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。 十项准则还规定教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师务必做到的,这也是一位教 师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁,受到伤害时,作为一名教师应在学生危急时挺身而出,应向汶川地震中的英雄们学习,学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身,拼死保护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。 爱教育、爱自我、爱学生,是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我,从民族和事业的大局出发,认认真真地学习,勤勤恳恳地钻研,扎扎实实地工作,就能无愧于教师这一光荣称号,就是对新时代中小 学教师职业行为十项准则的最好诠释。 在教育工作的诸多矛盾中,教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系,建立和谐愉快的师生关系是 “快乐教学 ”的先决条件。教和学的矛盾,主要方面是教师,有了教师 “乐教 ”,才会有学生的 “乐学 ”,尽管其他条件都具备,如果没有教师的 “乐教 ”,没有良好的师生关系,学生也快乐不起来,从而影响教学质量。 “热爱学生,全面育人,为人师表 ”这是对教师的基本要求。乐于其业,善于其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每一个学生,要把学生作为一个具有人格的人来对待。教师尊重和相信学生,才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信,才能构成和谐愉快的师生关系。师生关系良好,才能促成群众的良好关系的构成。学生有安全感、宽松感、愉快感,就能有效地发挥教师在 “快乐教学 ”中的主导作用,促使学生生动、活动、主动地得到发展。 【篇三】 最近,教育部颁布了新时代高校教师职业行为十项准则新时代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十 项准则(以下统称 “准则 ”)及教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见中小学教师违反职业道德行为处理办法( xx年修订)幼儿园教师违反职业道德行为处理办法等文件。本人经过自学有三点体会 一是准则具有现实指导性。教育部为弘扬高尚师德,明确底线行为,造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,针对极个别人理想信念模糊,育人意识淡薄,放松自我要求,甚至出现严重违反师德行为,损害教师队伍形象,影响学生健康成长而制定的。因为教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量,是落实立德树人 根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键,所以这是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措,也为教师严格约束、规范职业行为提供依据。 二是准则具有实际针对性。准则结合中小学教师队伍的不同特点,提出十条针对性的要求,包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面,每一条既提出正面倡导,又划定师德底线。其中,坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求,爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面,结合中 小学教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性,提出不同要求,更贴合实际、更具现实针对性。 三是准则具有素养增强性。准则促进教师提高政治思想道德素养。 1、增强四个意识,政治站位正确。从教师职业承担的重要使命和责任上,处理好个人利益和国家、社会利益的关系,处理好个人理想和民族梦想的关系,集聚奋斗力量,做新时代的见证者、开创者、建设者。 2、增强底线意识,基本定位适当。准则中的禁行性规定是底线,是从事教师职业的最低要求,是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的,是不可触碰的红线。 3、思想行动一致,理 解认识到位。准则中的禁止性规定,不是体检结果,是预防保健手册,是对广大教师的警示提醒,是严管厚爱,引导广大教师结合教书育人实践,时刻自重、自省、自励,增强行动自觉,做以德立身、以德施教、以德育德的教师,承担职责使命。 【篇四】 因有个别教师放松自我要求,不能认真履职尽责,甚至出现严重违反师德行为,损害教师队伍整体形象。为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感,近日,学习了教育部印发的新时代高校教师职业行为十项准则,该准则划定教师基本底线,更加明确了新时代教师职业规范,为深化师德师风建设提供依据。 根 据高校、中小学、幼儿园教师队伍不同特点,准则分别提出十个方面的准则要求坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。 坚定政治方向,爱国守法。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,忠于祖国、忠于人民,拥护中国共产党,不在教育教学活动中及其他场合有损害国家及违背党的方针的言行。一切利益以国家利益为重,舍小家为大家。 传播优秀文化,潜心教书育人。教学过程中,带领学生践行社会主义核心价值观,传递正能量。 对自己的言行负责,绝不通过课堂、论坛等渠道发表、转发尚未核实的信息,也不发表错误的观点及不良信息。教学过程中,秉承立德树人的根本任务,遵循教育规律和学生成长规律,因材施教,灵活把握,虚心学习,全身心投入到教育事业当中。 关心爱护学生,加强安全防范。与学生的相处秉承严慈相济,坚守以德服人,而非单纯的压制。从内心爱护学生,课上师生,课下朋友。课堂上贯穿安全意识教育,保护学生免受伤害,学会处理突发事件,做到临危不乱。 坚持言行雅正,秉承公平诚信。言传身教,为人师表,要以身作则,举止文明、自重自爱,更不能有 任何形式的猥亵及性骚扰行为。处理学生事务,公道磊落,为人正直。 坚守廉洁自律,规范从教行为。工作中,绝不收受家长及学生的财务或参加由家长付费的宴请、旅游娱乐活动,不向学生推销图书报刊、教辅材料等消费事项。热爱自己的工作,乐于奉献,自觉抵制不良风气,不得有参与有偿补课等行为。 教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者。在这种压力之下,教师的一言一行都需谨慎,不管何时,我们都应牢记自己的使命,爱国守法、热爱自己的教育事业,明确师德底线,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。 【篇五】 这周我学习了新时代中小学教师职业行为十项准则,感触颇深。教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者。长期以来,广大教师贯彻党的教育方针,教书育人,呕心沥血,默默奉献,为国家发展和民族振兴做出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求,为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感,规范职业行为,明确师德底线,引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教 师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着 “以身立教 ”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。 “为人师表,教书育人 ”。因此教师这一职业是神圣的,担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务,传道、授业、解惑是我们的天职。新时代中小学教师职业行为十项准则。这十条规范的内容是坚定政治方向,自觉爱国守法,潜心教书育人,关心爱护学生,加强安全防范,坚持言行雅正,秉持公平诚信,坚守廉洁自律,规范从教行为。遵守十项准则是每一个 教师义不容辞的职责,也是规范教师的育人行为,提高教师职业道德修养的具体表现。 总之,师德是中华优秀文化的精粹,也是优良革命传统的重要组成部分,教书育人,教书者必须先为人师,育人者必先行为示范,教师的职业特点决定了教师必须具备更高的道德素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。

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