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2018—2019学年度第一学期末考试数学试卷分析与2018学年第一学期数学组工作总结两篇.doc

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2018—2019学年度第一学期末考试数学试卷分析与2018学年第一学期数学组工作总结两篇.doc

20182019学年度第一学期末考试数学试卷分析与 2018学年第一学期数学组工作总结 两篇 20182019学年度第一学期末 考试 数学 试卷 分析 一、总体情况 本次五年级第一学期数学期末 考试 ,数学 试题 满分为100分。 试卷 的内容充分依据课标的精神,在尊重教材的基础上,注重了基础知识、基础能力的综合测评。考试难度适中,紧扣教学内容,充分考查了学生本学期的学习情况,题目所占比例搭配合理。试卷包括 “ 填空、判断、选择、计算、操作、解决问题 ” 六大部分,可以说这六道大题不但囊括了本册 书的重点、难点知识,而且也测试到了学生对这一学期知识的积累,同时也很好地考察和锻炼了学生的各种分析能力,较好地照顾到不同层次的学生内容丰富, 试题 密切关注实际生活,灵活性强,是一份很有参考价值的试题。我个人觉得对于优生来说试题难度有点偏低,不能很好地发挥他们的综合能力。五( 5)班及格率 98%,优秀率 93.62%,最高分 100分,最低分 34分,均分91.66;五( 6)班及格率 98%,优秀率 87.23%,最高分 99分,最低分 27分,均分 90.309。 二、考题分析 1.填空题 共 26分 本题设计内容有填写合适的面积单位,分数的意义,分数比大小,判断质数合数,最小公倍数,基本图形求面积和统计概率等,本题学生整体答得较好,基本没有失分情况出现。学困生问题出在第 4题,通分后分数比大小有问题,另外小数除法求近似数仍没能熟练掌握。 2.判断与选择共 18分 本题考查内容涉及小数除法运 算规律,图形与几何中的轴对称,分数的意义,小数除法的应用问题。错误在 判断题 第 2题,极少数学生对平行四边的轴对称性没掌握,数的分类不清晰,特别是 “0” 属不属于自然数认识有问题,尽管用各种方式来告知学生但仍有问题。 选择题 的第 4小题,小数除法解决生活问题灵活性不强,还有少数学生对于鸡兔同笼问题没能 掌握。 3.动手操作共 3分 此题学生答的较好。 4.综合运用知识 10分 大部分学生做的较好,问题出在 2小题,有一些学生没有利用合适的方法来找与 接近数导致出错。 5.计算题 15分 计算题是每学期的重中之重,学生的计算一直是个问题,所以本学期注重平时对学生的计算加以练习,通过每天的几道计算来巩固计算能力与数感。学生计算题答得挺好,看来一个学期的努力有所收获,今后将一如既往持续练习。 6.解决问题共 24分 本题共 6个小题,都是基本应用,班里少数学生分析问题和理解能力不强,吃不准已 知和所求的联系,没有一个好的审题和思维习惯导致列式错误。另外有些学生算式列对,但计算是硬伤,老算错这些都需要在今后的教学中不断练习提高。 三、考试结果的问题分析。 学生整体 成绩 较好。通过本次考试,能看得出学生对基础知识与基本技能掌握不错。但仍然能反映出一些教学中的问题 1.平时教学抓得不实,对于后进生没能形成家校教育合力。有些学生只靠课上听,回到家后没人督促练习,当天的家庭作业不能落实导致得 不到适当练习无法做到内化数学知识,而且前面的知识没学到位影响后面学习,久而久之形成恶性循环。 2.学生学习习惯的培养。本次考试中,非常简单的题,好多学生却因为看错题而失分,同时没有一个认真检查的习惯。 应用题 中反应出学生没有一个好的审题习惯,没看懂题意草草列式解答出错。今后加强良好学习习惯的培养仍是重中之重。 3.进入五年级随着学习难度的加大和学习量的增多,学生掌握知识的程度和水平出现了较大悬殊。 成绩 的高低是孩子们平时学习情况好坏的一个缩影。个别学生课堂上没有一个良好的学习习惯,甚至学习态度存在问题;课后家庭教育也跟不上步伐导致学习情况愈来愈差。 四、今后教学的改进措施 1.继续培养学生良好的学习习惯。 从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩,而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯,必定促进学习成绩的提高。在今后的教学中,应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,有意识让孩子多见一些练习题型 ,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯 . 2. 不断改进教学方法,帮助学生提高学习效率。 平时每次作业都应该严格要求,对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时作业要少而 精,要留充足的时间给学生,避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。 3.要不断对以前所学的知识进行巩固、练习,尽量做到新知与旧知两不误。 4.关注学生个体差异,密切联系家长形成家校共同教育机制。一些家长没能对孩子形成监督教育习惯,不关注孩子学习。对孩子作业不闻不问,使得一些孩子回家就像 “ 溜号 ” 一样。针对这样的家长得在今后的时间中加强和他们的沟通交流。让他们也能投入到教育孩子的行列中来,家长、教师共努力,不断鼓励孩子,耐心等待他们进步。 2018学年第一学期数学组工作总结 转眼,在紧张与充 实中结束了这学期的教研给活动,总体看,全组数学教师认真执行学校教育教学工作 计划 ,认真落实课改的新思想,在教学中应用导学问题活跃课堂,积极探索,改革教学,努力收获好的效果。现 总结 如下 一、教学常规走进教师的心,进入课堂 本学期初,组内组织学习 “ 试卷 命题 ” 的内容,由优秀科研人员张维伟教师逐条分析讲解,在日常教学中老师按照 试卷 命题的常规思路规范自己的命题,利用命题把握学生的动态。 学期内还定期组织教学常规检查,督促教师落实常规要求,落实好试卷命题的使用,针对学生的情况进行编题。 二、导学问题深入课堂 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证高效课堂的有效落实,结合 区导学问题的任务,我们把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在各级段备课组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校学生的实际情况,进行了不同的教学活动。 本学期组内开出 3节校级公开课, 1节区级公开课,老师们积极参与集体备课、听课与评课,老师间相互学习,气氛热烈。 三、深入教研,引领教师参加各类评比 针对区里的一些评比开展活动,选拔教师参与各类评比,这学期潘进星老师获得了 xx市素养大赛二等奖,张维伟老师获得龙湾区试卷命题二等奖,冯显敏老师获得了市初小衔接 论文 评比三等奖。 四、存在的不足与改进的方向 1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。即听什么,看什么,想什么 再者,我们的评课仍停留在点上。 2、运用理论 指导 实践不够。故今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。 3、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。 总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的 成绩 。但是,我们也深深知道,这些 成绩 的取得是在各级 领导 的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

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