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《爱书藏书》教学设计.docx

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《爱书藏书》教学设计.docx

爱书藏书教学设计一、教学目标 1.认识藏书票这种独特的艺术形式,了解藏书票的来历、特点及其作用。 2.学会用软塑版版画拓印的形式制作藏书票。 3.在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐,提高审美能力,养成读书、爱书、藏书的好习惯。二、教材分析 本课融“造型表现” 和 “设计 应用” 两个学习领域为一体,主要是让学生认识藏书票,并使学生掌握藏书票的制作方法,让学生去用自己的方法标识自己的爱书。藏书票是贴在书籍扉页上的小型装饰画,表明书的主人是谁,同时也表达了书籍主人对所藏之书的珍爱之情。藏书票大都是以版画的形式表现的。课本中提供了不少的藏书票供学生欣赏,展现了藏书票的实用和审美双重功能,体现了美术存在于我们生活之中的社会价值。 起源于德国的藏书票,是贴在书籍扉页上的小小装饰画。翻开书,首先看到一幅与精美的装帧设计相衬的美丽的藏书票,这是藏书票独有的形式美感,对于所爱的藏书能起到装饰的效果。书签也是读书时经常用到的,既实用又美观。小小的藏书票、书签的画面虽不大,却是一种独立的艺术形式。从内容说,它可以表达藏书者的思想、感情、修养、兴趣;在表现手法上,它可以是写实的、写意的、象征的、抒情的;在技巧上,它可以运用版画、水彩画、手工等技法;在形状上,也不限于是方,可以是圆,也可以是三角,只要求对于书籍有美的装饰效果。藏书票为读书、爱书、藏书人所使用,不仅仅起装饰作用,还标志着藏书者的所有权,表达读书人的心愿,更可使藏书留给后人作为某些方面的研究资料。本课通过欣赏、制作藏书票活动,更好地培养学生爱读书、爱惜书的思想情感。 如果要学生在没有任何经验与方法的情况下,设计制作一枚藏书票,是有一定的难度的,学生会手足无措,不知从何开始,会影响兴趣。所以,必然要引导学生学习创作的思路与兴趣,将藏书票与读书的关系作为学生创作的兴趣与动力,使学生能够学习获取藏书票创作的灵感方法,激发学生按照自己的想象去独立创作,把自己内心的感觉表现出来。发掘藏书票与读书的关联和意义,更好地培养学生爱读书、爱惜书的思想情感。 三、教学重点、难点。 重点掌握藏书票的构成及制作方法,可用软塑板刻印。 难点设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。 四、教学设计(教学课时 1 课时)课前准备 (学生)铅笔、硫酸纸、圆珠笔(教师)课件、示范作品、版画材料 教学过程 一、 谈话导入1、 在中国有句古话书与老婆,概不外借。虽然只是一句玩笑话,但是表现读书人对书的喜爱和重视程度。因书籍的借阅常常有借无还或遭到损坏采才有了上面的玩笑话,于是,中国人发明了藏书印,一方红印,盖在书上,即表示对书的所有权,也隐含着对书的喜爱。在国外,也有与藏书印异曲同工之妙的藏书票。2、 藏书印有文字组成,那藏书票有哪几部分组成文字 图案3、老师在这两本书里藏着藏书票,请一位位同学找一找找到后告诉大家你在哪里找到的封面、扉页、夹在书里做书签4、你觉得老师为什么把藏书票粘贴在这里有什么作用呢教师小结藏书票可贴在书籍封面或扉页上成为书主人的标记,又可以夹在书本中做书签,具有实用功能。还可以装饰美化书籍,同时也说明了书主人对书本的喜爱之情,因为爱书而藏书,接着就有了藏书票。5、导入课题爱书藏书二、欣赏探究1、探究世界上最早的藏书票在五百多年前,有个叫勒戈尔的德国人,他很爱看书也有很多的藏书,经常把书借给别人看,可是他有一个苦恼,借出去的书不是遭到损坏就是没有得到归还,接着他发明了世界上第一枚藏书票。 (PPT 播放刺猬藏书票)你们在这张藏书票上看到了什么(刺猬)这是世界上最早的一张“刺猬藏书票” , 为木板刻制,图中是一只口衔野花的刺猬,在落叶上前行。上端绸带上有一行“小心刺猬随时一吻”的德文,你能猜一猜作者为什么设计这枚藏书票吗(他用了这种幽默的方式,提醒借书人好好保护书本记得归还,以免被小刺猬扎到手。从中看出勒戈尔是一个爱书,珍惜书的人。 )2、中国最早的藏书票一百年前,藏书票传到我国后,很快就和我国的传统文化艺术相融合,文人对藏书票特别喜欢。这是我国最早的藏书票,你知道他的主人是谁吗他能看出他是一个怎样的人从哪里看出来从这张藏书票看出关组章有很多的书,且收藏了很多的书,可见他是爱书之人。3、一张小小藏书票,方寸之间,承载着人们的喜爱以及精神追求,可以看出书主人的很多信息,像关组章非常热爱他的书籍,且有很多的藏书。那你可以通过老师的这两张藏书票,你觉得老师想表达什么4、请找茬,我的藏书票中有什么共同点EXLIBRIS国际藏书票通用标志5、藏书票的组成部分6、如果让你设计一枚藏书票,你想表达什么内容教师小结藏书票图案内容丰富人物、动物、风景等,能表达你的喜好或情感追求。三、尝试制作1、老师想请三位同学上来摆一摆藏书票,你觉得怎么设计好,为什么2、学生点评总结3、教师小结构图可采用均衡式构图,选择不同的图案,文字,不同位置变化构图,注意画面饱满,协调有序。文字可以在图的上下左右四边,也可以根据图案外形环绕在图案周边或隐藏在图案中。四、教师示范(微视频)1、作业要求(1)设计一张藏书票,注意构图均衡,结构完整(图案、收藏者、ESLIBRIS)(2)将刻印成功的藏书票粘贴在展架封面上,注意是否美观。(3)十秒倒计时时,停止一切活动,回到位置做好,优秀的小组将获得漂亮的藏书票。五、学生创作,教师巡回指导六、展示评价学生自评互评、教师小结七、课后拓展藏书票的形式多种多样,有兴趣的同学可以用手绘、剪纸、电脑制作等方式制作,也可以办一个小小藏书票展,同学之间相互交换你们的藏书票。小小藏书票正是提醒我们保护书本,从而让藏书票发挥真正的作用,最后,让我们一起从现在开始爱书、藏书吧

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