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【作业】教案 (7).doc

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【作业】教案 (7).doc

我们喜欢的动画形象一、 教学目标1. 通过欣赏中外优秀的动画形象,感受其拟人化、夸张化及富有人类情感等在内的动画形象造型特点。2. 在观察、比较、交流等多样学习中,认识更多的动画形象,并获得临摹动画形象及添画简单故事背景的方法及直接创意的体验。3.培养简单的动画形象造型能力与动手操作能力,增添美术表现幽默与智慧,丰富精神世界,初步发展动漫时代所需要的文化创意意识。二、 教材分析1.教材编写思路本课为“欣赏 评述” 、 “造型 表现”相融的学习领域课程,试图从儿童喜乐见闻的动画形象的欣赏入手,引导小学低年级学生获得动画形象临摹造型的基本方法及故事添画等在内的简单动画创意能力,从而初步培养动漫时代国民的视觉文化欣赏素养和相应的文化创意意识。2.动画形象以其夸张的造型、幽默的情感、奇妙的情节和生命的动感,为广大少年儿童所喜爱欣赏,从而更容易吸引他们参与到动画片的观看、动画形象的临习之中。在现实生活中,我们经常可以看到还没有学过绘画的小朋友,不仅能画出他们所喜爱的各种动画形象,还可以自由创造出他们心中独有的各种动画图样。永不停顿的自由畅想、乐此不疲的追索表现,这是值得我们积极关注与引导的少儿美术学习现象。我们认为在美术学科中,加强小学生动画教育,可以在美术课程的视觉性和愉悦性上找到一个极好的结合点,这不仅有助于丰富儿童生活与促进他们健康成长,而且有助于发展他们的文化创意精神和基本的动画表现能力。从长远看, “动画课程”进入美术普及教育,对于我国发展文化创意强国、培育新的经济增长点等有着十分重要的战略意义。具体教学时可以根据学生特点有所选择、有所整合,使不同层次的学生均能获得初步表现动画形象的成功,从而增强他们持续学习动画的兴趣。2.重点、难点重点欣赏与交流动画形象,进行动画形象的临摹及简单故事的添画或进行其他方面的延伸创意。难点大胆而细致的动画形象临摹造型和自由而有创意的简单故事添画引导。三、 教学设计(一课时)课前准备师教案、礼物、范作生拼贴工具 沟通 (问班主任平时习惯、介绍自己、分组)课前聊天师小朋友们你们喜欢看动画片吗谁来说一说你最喜欢的动画片是什么 生师你最喜欢里面的哪个人呢生师上课,同学们好生老师您好师同学们,上课之前,我要告诉同学们一个好消息那就是,今天我是带着礼物来的但是这些礼物是给谁的呢课前我们已经分成了几个小队,这节课咱们来赛一赛,哪个小队表现最好,就能赢得大奖。(有些小朋友已经挺直了腰板,信心满满)师(同学们已经准备好了/好)今天,我要带你们去一个神奇的地方,那里面住着许许多多的动画宝宝,去哪里呢你们一看就知道。CPPT 出示)生动画王国师同学们很聪明,这里就是动画王国。咦,大门怎么紧闭着的呢徐老师也和同学们一样第一次来,要不我们请个小导游吧生好(小海星)1 大家好,我是动画王国的小导游,我的名字叫“小海星” 。请你们按响门铃,仔细聆听,猜出歌曲的名字,大门就会打开,猜对的朋友还有礼物哦(准备两个礼物)(小朋友们要竖起耳朵听哦,老师要开始按门铃了)师按响门铃生猜歌曲名字。(龙骑伙伴(太棒了,给大拇指、画星) 白龙马(唐僧骑的是 真聪明,一点就通)(小海星)2 很好,你们通过自己的聪明才智,已经来到了动画王国,我先带你们去看看动画明星,好吗生好师那我们先去看看世界上第一部动画片是什么样的第一部动画片是1860 年斯图亚特波拉克顿的美国动画片迷人的图画师那你们想不想知道中国第一部动画片是什么中国第一部卡通片是1926 年万氏兄弟摄制的大闹画室师(PPT 先出示白雪公主和七个小矮人 )这个是什么动画片生白雪公主和七个小矮人师这就是 1937 年世人皆知的华特 迪士尼创作的第一部彩色动画长片白雪公主和七个小矮人 。师咱们中国也有一部特别有名的动画片(PPT 出示 孙悟空)生师这就是大闹天宫被国际上誉为“动画片的真正杰作” 。师刚刚咱们看了这么多以前的动画形象,现在的形象是怎么样的呢(PPT 出示 哆啦 A 梦 snoopy 功夫熊猫 )师你发现了吗这些动画形象有什么共同特点每个形象都是什么特别大 什么非常小生哆啦 A 梦 乐天派 整天笑哈哈 聪明头大SNOOPY 也是头大 身体小功夫熊猫肚子大,耳朵小 肚子大显得它很强壮、粗中有细从小巧的耳朵里,可以看出来。师(有个小杯子特别爱说大话,你觉得应该把什么画的特别大呢)生(夸张是动画的灵魂。把事物扩大是夸张,把事物缩小是夸张,把事物变形也是夸张。夸张的目的,是为了突出事物的本质特点,使形象更鲜明,特点更突出,使画面产生更强的形式感和幽默感。 )(PPT 出示 猪猪侠 米奇米妮 美洋洋)师艺术本身看看谁的眼睛最亮,一看就能知道他们的性别。生美洋洋 米妮 蝴蝶结(爱美) 粉红色(柔美)猪猪侠 米奇 黑色(壮) PPT 出示汽车总动员(视频 定格) 、植物大战僵尸向日葵师你们喜欢这些动画明星吗你觉得它们哪里最可爱生(师和你平时看到的有什么不一样呢)生师是啊,这些形象本来是没有眼睛、鼻子、嘴巴的,设计师们把它变得像小朋友一样可爱。 (这就是 拟人化就是把表现的实物人格化,使其具有人的外表、个性、情感、语言或者动作等) 刚才同学们都看到了这么多的动画明星,现在我们分析比较一下动画形象与现实中的形象有什么不同生师有的采用拟人化手法(像小朋友们一样可爱、富有感情) 、有的形态夸张(大、小、变形) 、 (生动幽默) ,而且造型简洁、色彩鲜艳,特点更突出了。(小海星)3 今天,是咱们王国一年一次的“动漫节” ,小朋友,想不想跟我一起到“动漫节”玩一玩啊生想师怎么样才能进去呢请听(小海星)4 想进入动漫节,必须有本领,把自己身边的东西变成动画宝宝的本领,学会了你们才可以进去。小朋友,怎样把自己身边的东西变成动画宝宝呢好好想想师示范师一张纸加上眼睛、嘴巴、手、脚,你看一个可爱的纸宝宝就完成了。师我们再来看看,同一个宝宝,可以有不同的画法哦这四个太阳公公都是由一个圆添画成的。师设计动画宝宝多简单啊学会了设计动画宝宝,每个小朋友都能去“动漫节” 。有没有信心生有。师有些小朋友已经迫不及待地准备开始了,咱们不着急,为了让动画宝宝更可爱,我们再来看看怎样才能把它们设计的更形象(总结)(PPT 出示作业要求)作业要求将生活中的事物设计成简单、可爱的动画宝宝。四人一个小组,大家开动脑筋,把你手上的东西变成可爱的动画宝宝。师(请设计师们要轻声讨论,别影响其他队的设计大师。注意速度,有 分钟的时间,音乐停作品就要设计好了)(完成的小队已经用姿势告诉我们了) (完成的队加星)师现在,让我们看看导游小海星还有什么话想跟我们说小海星5 小朋友们,带着你们设计制作好的动画宝宝,跟我去参加“动漫展”吧我和徐老师已经在舞台上等你们了(做品展示)结束语这节课我们学习了动画形象,聪明的小朋友就会想动画片是怎么制作的呢其实,咱们看到的动画片,就是这样一张一张画出来的。徐老师希望你们也像可爱的动画宝宝们开开心心的过好每一天,让自己的生活变成一部快乐的动画片。

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