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高职院校大学生就业心态分析及对策研究.docx

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高职院校大学生就业心态分析及对策研究.docx

高职院校大学生就业心态分析及对策研究作者陈健来源山西农经 2017 年 7 期摘 要当前高职院校毕业 生就业形式愈加严峻,学生面临就业时易产生不良的就业心态,针对就业心态的不良表现进行归纳,并分析其影响因素,进而提出合理、可行的对策, 为毕业生求职提供借鉴,促进就业工作的顺利开展。 关 键词高职院校;大学生;就业心态 文章 编号1004-7026(2017)07-0096-02 中国图书分类号G712 文献标志码A 随着高等教育大众化的到来,各类高校积极扩大招生规模,各层次高校生源不断增多,毕业生数量逐年递增,就业压力愈加明显。高职院校大学生由于学历层次和自身特点,在竞争激烈的就业市场中不具有优势,会直接影响就业心态和就业价值取向。因此,认清就业形式,转变就 业观念,学会心理调适,培育良好的就业心态,全面、客观地了解自己、评价自己,做好职业发展规划,对于提升就业竞争力显得尤为重要。 1 高职院校大学生就业心态的不良表现 1.1 易出现焦虑和自卑心理 高 职院校的大学生们习惯了“象牙塔” 内的安逸生活,当步入社会、加入就业大军时,心理易出现波动和变化,比较普遍的心态体现为焦虑和自卑。对就业的焦虑,对未来的担忧,担心面试受挫,担心找到不到满意的工作,担心职场人际关系紧张,等等。由于高校本科生和研究生逐年增多,专科生在学历层次上处于劣势,高职学生易产生“ 低人一等、技不如人” 的心态,而这种心态会影响学生的就 业自信心,影响表现力和创造力,表现为面试时缺乏勇气,不敢表现和推销自己,处于压力时更显得紧张与不安,患得患失,当面试发挥失常时,则更会加剧自卑心理。 1.2 盲目自信,拈 轻怕重 有的同学自认为在学校担任过学生干部,获得过奖学金,并且工作能力强,便容易盲目自信,心情浮躁,不愿从事基层工作。他们往往缺少对外部就业环境的了解,对自身核心就业竞争力估计不足,过于高估自己,眼高手低,就业定位不准,容易 导致在就业竞争中受挫。一些学生受家庭教育环境和自身习惯的影响,导致娇生惯养,在学校期间娇气、懒惰,当面 临找工作时,更是持着 “任务少、工作轻松、挣钱多”的就业心 态,拈轻怕重,缺少责任感,往往 错失了一次又一次宝贵的工作机会。 1.3 急功近利,患得患失 某些学生择业时功利心较重,急功近利,过分看重个人利益,尤其在意工资、待遇、地位,一心奔向大城市。但是,对自身能力和就业市场估计不足,容易屡遭挫折,造成就业心理的变化,影响未来的职业发展。有些同学好高骛远,患得患失, 这山望着那山高,容易陷入择业误区。职业的选择也是对机遇的把握,错过机遇,将会与成功失之交臂[1]。 1.4 依赖从众,逃避迷茫 有些学生对自身能力和就业环境缺乏了解,依赖心理较重,导致从众,看到别人选择了好公司,自己也去应聘,却没有结合自身能力和素质进行合理定位,不清楚自己需求和招聘单位对应聘者素质的要求,则往往造成面试失败;个别同学不想较早步入社会,便躲在寝室玩游戏,抱着能拖一天是一天的消极心态;有些同学打着专升本的大旗来逃避就业,他们不是真正的想专升本,而是以专升本的名义躲避就业;还有部分同学处于迷茫状态,迟迟未能拿定主意是就业还是专升本,对兴趣和能力估计不足,缺少勇气和决断力,处于迟疑、彷徨、迷茫的状态。 1.5 社会经验不足,抗压能力较弱 如今的高职毕业生大多是 95 后,在家娇生惯养,很少经过社会历练,社会经验不足,自理能力较弱,抗 压能力较差。很多同学自私自利、个性张扬,步入工作岗位后,由于工作任务多、压力大,易产生消极、怠慢情绪,工作中容易出现失误,当面对领导的批评时,又表现为不满,甚至跳槽,抗压能力较差,工作不 稳定,心理仍不够成熟。 2 高职院校大学生就业心态影响因素分析 2.1 内部因素 一方面,学生自我认识和评价不够准确。很多高职学生在高中不被老师重视,成为课堂上的“隐形人”,他们自我意识较强,但是自我评价不够准确,对自身没有准确的认识[2]。他们没有形成良好的学习习惯,缺少自我评价意识,职业发展规划不清晰,当面对复杂的社会环境下的就业压力时,调整心态的能力不足,容易形成不良的就业心态。另一方面,择业动机更加多样。如今的大学生认为就业不仅仅是“养家糊口”的手段,而且是实现人生理想,发挥个性与兴趣的途径[3]。他们择业时更多地考虑工作是否符合他们的个性需求和是否满足理想的个人收入,但是对就业市场、就业政策不甚了解,对自身能力估计不足,找到适合且稳定的工作比较困难。 2.2 外部因素 其一,市场经济的发展影响着高职大学生的就業心态。在如今经济快速发展时代,面临着来自各方面的压力,人们对金钱更加看重,导致新的择业观的产生,同样,对应届毕业生就业心态产生一定的影响。很多学生由于个人观念和受周围人或环境的影响,对高工资工作更加青睐,甚至在追求高收入的同时,却忽略自身的职业发展。其二,学生家长的价值观和教育培养理念对孩子的就业心态产生一定的影响。有些家长能力和素质有限,难以对学生进行正确的就业指导;有些家长采取放任自流的形式,不关心孩子的就业和职业发展;也有些家长大包大揽,将自己的意愿强加于孩子,未能站在孩子的立场考虑,往往孩子选择的是父母认可的但自己不愿从事的工作,即使步入工作岗位,也难以实现自身价值,不利于未来的职业道路发展。其三,高职院校的就业指导对学生的心态产生影响。很多高职院校都开设了就业指导课程和职业生涯发展规划课程,有助于提升学生的就业认识,提高面试技能。但是,对学生就业心态调整和培育方面仍需给予重视,应安排相应的课程或讲座,为学生答疑解惑,促进其养成良好的就业心态。 3 高职院校大学生就业心态的对策研究 3.1 客观了解自我,做好职业规划 高职大学生需要全面、客观地认识并评价自己,明确兴趣、特长、优势、劣势、价 值观和择业观, 扬长避短,取 长补短,提升综合素养。同时,认真分析就业形式,了解就业市场和就业政策,了解自身具备哪些技能,想从事哪些工作,清楚用人单位对毕业生素质的要求,做好职业发展定位,就业期望值应该与自身能力素质相匹配,选择稳定的、有发展前途的工作。做好职业发展规划,所选职业要适合施展自身才能和抱负,不要一味地追求物质待遇和地域条件,要结合自己的专业特长、志向和职业发展,精准就业,争取在就业大军中处于主动地位。3.2 加强心理调适,积极面对就业 高职大学生应提前做好就业准备,保持平常心,以平和、向上的心态面对竞争激烈的就业环境。积极转变观念,强化择业自主意识。坦然承认自身学历和能力方面的不足,积极主动弥补,在大一、大二时就应夯实专业技能,多参与社会实践活动,为促进成功就业增加砝码。当面临面试失败、就业不顺时,应坦然接受就业压力,及时调整就业心态,为自己解压,客观、全面地 审视自己, 总结经验,弥补不足, 尝试多次择业,对每次的面试经历进行归纳和总结,以凝练成心得,为下次的成功就业做好铺垫。心向阳光,以积极乐观的心态面对就业。 3.3 家长关注就业,给予合理指导 高职应届毕业生家长应主动关注就业动态,多了解就业政策,为孩子提供可行、合理的就业建议。同时,家 长应尊重和理解孩子的就业想法,不应将自己的就业意愿强加于孩子,放手让孩子自主选择适合自己的工作,家长负责为孩子的就业把关,促使孩子树立正确的就业观念,提高就业的精准度和成功率。家长多关注孩子的就业心态变化,当发现孩子受到挫折、情绪低落时,要及时与孩子沟通,缓解孩子的压力,调试好就业心态,多支持、鼓励孩子勇于面对就业竞争,多给予可行的就业建议和指导,培育孩子树立正确的价值观和择业观,提升就業竞争力。 3.4 加强就业指导,提高就业认知 高职院校要重视就业指导,从大一新生的入学教育到应届毕业生的就业指导,就业思想应贯穿于大学三年的教育中,通过形式多样的就业指导课程,以理论和实践相结合的方式,来增强学生的就业知识储备和就业竞争力,帮助大学生树立正确的就业观。同时,通过开展简历制作大赛、模拟职场精英挑战赛等丰富多彩的活动,让同学们参与到活动中,提前感受就业氛围,提高求职技能,以应对竞争激烈的就业环境。通过就业指导课、班级就业座谈会、职场达人经验分享会等形式,加强应届毕业生的就业认知,合理定位,认清就业形式,了解社会需求,避免盲目从众,结合自身优势和特点,选择适合自己的工作。 3.5 学校各部门合作,积极推动就业 通过开展职业生涯规划就业指导课,促进学生了解就业政策,汲取就业知识,提升求职技能。学校就业指导部门通过举办人才招聘会,拓宽就业渠道,有助于缓解学生的就业压力。在大学生中积极开展创业教育,让学生树立正确的择业观,开发创造性思维,提升综合素质和实践能力,积极参与就业竞争。学校社团组织可以成立创业社团,鼓励学生感受创业氛围,通过开展创业大赛,进一步提升创业能力。高职院校辅导员通过班会、就业座谈会等形式,向同学们传递就业信息,帮助学生树立正确的价值观和择业观,及时关注并了解学生的就业心态,给予关怀与帮助。建议学校心理咨询中心成立就业心理咨询室,帮助应届毕业生排解由于对就业的迷茫或面试失败造成的焦虑、自卑等心理压力,充分释放学生的心理压力。帮助学生树立正确的择业观,养成良好的品格和品质,了解自身优势,增强就业勇气和信心,为就业打下坚实的基础,有助于学生找到适合自己的稳定的工作。 参考文献 [1]山绍 芬.浅析高职院校大学生就业心理调试[J].教育论坛,2008(92)78-79. [2]吕尚苗,解庭伟.高职学生良好就业心态的培育[J].教材教法,2012(144)80. [3]马忠祥 .新形势下高校毕业生择业心态的分析与思考[J].本溪冶金高等专科学校学报,2001(2)72-74.

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